说说和分别表达了作者怎样的思想感情-搜答案-拍题作业网

金色花：孩子对母亲的爱告别；写离别的孩子对妈妈的眷念之情榕树：对妈妈和故乡的思念

表达了作者的焦虑的心情物我交融,既写出一树繁花的壮丽,又抒发了愉悦欢畅的心情.而结尾的最后一句话和开头照应,”加快脚步”是因为”我”被紫藤花的生命活力所感染,所催促．1.朗读全文,试用你的经历或见闻印

其真无马邪?其真不知马也.表达了作者对封建统治者埋没人才的愤懑不平,希望统治者能够识别人才,中用人才,使他们充分发挥才能.

"空惆怅"慨叹世人忙于节日的喜庆,而不理解或淡忘了端午节厚重的历史内涵；表达对爱国诗人屈原的怀念之情.“无人解”抒发了作者不为世俗理解的孤寂落寞情怀,也表达了对屈原忠义气节的崇敬.

当时境遇的想法、感悟呗!

《陋室铭》表达了作者高洁的情操和安贫乐道的情趣；《爱莲说》表达了作者喜爱莲花的思想感情,同时说明了作者对莲花的看法：君子应该身处污浊环境却不同流合污和君子应有庄重,质朴,不炫耀的品质.

文中的“窗口”是我们了解母亲、感受母亲情感的通道.母亲在窗口凝望的身影,传达着她对我们深深的爱和牵念,也传达着她的寂寞孤独.

化石为我们探究历史作出了很大的贡献（可能不太对）思想感情：对化石的赞美、敬佩和喜爱之情,对大自然的美丽与神奇的赞叹.

《马说》是韩愈初登仕途,很不得志.曾三次上书宰相求擢用,“而志不得通”；“足三及门,而阍人（守门人）辞焉”.尽管如此,他仍然声明自己“有忧天下之心”,不会遁迹山林.后相继依附于宣武节度使董晋、武宁节度

表达了诗人强烈的豁达乐观、积极向上、直面人生的思想感情.

陋：高洁傲岸的节操和安贫乐道的情怀爱：不慕富贵,洁身自好,保持坚贞气结和高尚品格的生活态度

1渴求而不知满足的阅读.比喻句把渴望读书的我比作一匹饿狼,形象的写出了对读书的渴望,表现出我强烈的读书欲望.2偷偷地看,不让人知道.“我”渴望读书,而又无力购买.3“吃饭长大”指的是身体的物质需求&#

1渴求而不知满足的阅读.比喻句把渴望读书的我比作一匹饿狼,形象的写出了对读书的渴望,表现出我强烈的读书欲望.2偷偷地看,不让人知道.“我”渴望读书,而又无力购买.3“吃饭长大”指的是身体的物质需求&#

1.热爱,依恋,崇敬.2.感激.3.表达学生怀有远大志向,牢记老师的希望,绝不辜负老师教诲和决心.就是这样!

《观沧海》一诗全篇写景,其中并无直抒胸臆的感慨之词,但是诵读全诗,仍能令人感到它所深深寄托的诗人的情怀.通过诗人对波涛汹涌、吞吐日月的大海的生动描绘,使我们仿佛看到了曹操奋发进取,立志统一国家的伟大抱

与朋友依依不舍的深厚友情

解题思路：见解答。解题过程：鲁迅想知道，为什么老师读得如此沉醉，他自己的推断：“这是极好的文章”。我们可以很明显地看出，鲁迅从小就对新鲜事物特别敏感，而且有探究精神。表达了他对

《海燕》：1.这里的“高傲”本来是贬义词,自以为了不起,但在这里是褒义词,有意气风发的意思,表现了海燕藐视恶劣环境的英勇气概,表达作者对像海燕一样的俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神的歌颂.2.

解题思路：结合具体语境分析，抓关键词体会。多积累，逐步提高理解、分析的能力。祝你:心情愉快，学习进步！解题过程：表达了作者同人民群众一样，为新中国的成立而激动、兴奋与喜悦的思想感情。（抓关键词体会，不

本文题目是《父亲和鸟》,但作者并没有写“父亲”是怎样保护鸟或为鸟的生活环境提供什么方便,而是通过叙述“父亲”对鸟的深层了解来表现“父亲”的爱鸟.课文通篇是“我”和“父亲”关于鸟的对话,从“父亲”的话语

说说和 分别表达了作者怎样的思想感情