语文教学怎样在温故知新中

我觉得得具体问题具体分析,不能一概而论.要深入挖掘每一篇课文与相关法律的切入点.例如：有一篇课文写的是到动物园看企鹅,但是有一个小朋友插队了.后来他看到企鹅们都整整齐齐地排队出场.这个小朋友,发现自己

通过一些具体点案例交给学生,或请公安局的人做个讲座通过讲故事也是一个好办法,具体案例做典型也很好.一、请公安或司法系统做讲座；二、让孩子（高年级）自己通过各种途径做调查,这可以加深记忆可以通到开班会的

重要地位.因为汉语拼音是学习语文的基础.

一、确立并落实语文课的核心价值,达成有效教学的目标1、如何精准地为语文课堂教学确定核心价值.陶行知说：“教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术.活人的塑像和大理石的塑像有一点不同,刀法如果用得

forexample:本节课是一节阅读课,通过故事的方式导入到整篇文章,同学们的兴趣在一开始就有了提高,在课堂上积极参与课堂教学活动,尤其是某某某和某某同学.在最后的检测反馈中大部分同学完成得都很好,

李亚（蠡县育才初级中学,河北蠡县071400）中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编码：1003-2738（2012）03-0000-01摘要：以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的应用,优化

实践

是因循守旧,按照传统的教育教学模式进行,还是因材施教,充分发挥学生的个性特长,让他学有所成呢?就此谈谈个人的教学经验.1.教师要留意观察分析学生学习的特点学生在出现问题时的表现尤其是值得分析的迹象,从

摘　要：语文是一门由飞扬着作者灵性的特殊教学内容而形成浓郁的人文特色的课,是一门不仅训练学生分析能力和语言运用能力,而且熏陶其情操,发展其个性,培养其审美能力,实现人格的完善与心灵的和谐的特殊课.语文

培养学生在生活中学语文的兴趣

怎样在语文教学中理解落实过程与方法的教学目标福海解乡中学周华过程与方法目标,这是新课标所特有的.义务教育语文“课程总目标”中第五条是有关过程与方法的要求,倡导“探究性学习”,强调在实践过程中学习.“过

温习以前的学习现在的再问：知之为知不知为不知是知也再答：知道就是知道不知道就是不知道，明白知道的

在教学过程中,关注细节,比如,拿书必须要双手拿正；写字姿势必须坐正；别人回答时必须倾听完整,有意见要等别人讲完后再举手说……

语文学科是一门具有浓郁的美育特色的课,语文课本上那一篇篇具有情感震撼力量、飞扬着灵性的小说、散文,一首首或清雅、或激昂、或储蓄的诗歌既有知识之美,也有情感之美,更有艺术之美.它无不熏陶着学生的情操、发

语文学科是人文性、思想性、教育性、工具性极强的基础性学科.语文课堂教学要全面落实素质教育的要求,就必须突破“一支粉笔、一本教案、一张嘴巴、一言堂”的传统教学模式,充分整合和运用现代教育技术,使语文课堂

提升自身能力（广泛阅读,有计划精读,尝试多写文章——下水作文,随笔散文,言论等）随时掌握中国语文教学最前沿教学改革信息,围绕教学难点、重点加强思考,参与学校或当地教育系统组织的教育科研活动,撰写教育科

摘要：在学校教育中,德育主要是靠思想品德课来完成的,再就是班主任的平常教育工作中也在进行德育教育.其实,德育贯穿于整个教育教学活动中,德育在学校教育几乎无处不在.本文仅就在语文教学活动中如何渗透德育,

学科；语文科三亚市田独镇田独小学王财[摘要]以新课程理念为宗旨的教育教学中,以学生为主体,以强调教师的引导性、教学的直观性和趣味性为辅,创设良好的语文教学情境,使学生乐学、好学,寓教于乐,寓学于乐,提

在开始生本教学研究中,我发现这样几点问题值得引起我们注意：第一,先做后学,先学后教.有的老师觉得：课上,交给学生问题,学生准备,再交流,也是先学,答案是否定的,生本教育中所谓“先做后学,先学后教”是将

素质教育是当前教育改革的主课题.素质教育目标的实现,在很大程度上决定于学科教学的落实.语文学科,在培养和发展学生的语文素质和能力乃至学生各种素质上起着重要的作用,因此发挥语文学科的优势,探讨学生素质在