语文人教版必修四 柳永词两首 课后题答案

文人愈加穷困潦倒,就愈能穷而后工的理论大体上是指文人愈加穷困潦倒,就愈能创作出惊世之作.最早提出这个思想的人是北宋时期的欧阳修.他的文章里有这样一段话；“予闻世谓诗人少达而多穷,盖世所传诗者,多出于穷

不好意思啊,你有题目吗?我高中毕业好几年了,你让我到哪找书去啊~再问：...1说说琵琶女的琴声和身世为什么会引起诗人的强烈共鸣？你是怎样理解同是天涯沦落人相逢何必曾相识两句诗句的意蕴？2说说诗人是如何

一、在《念奴娇•赤壁怀古》中,既有景物描写,又有人物刻画和情感抒发,作者把这些内容融合在一起,营造了一种壮阔的意境.试分析这首词是怎样表现这种意境的?抒发了词人怎样的感情?　　设题意图：引

参考答案：若：1.像,好像.例句：背若泰山,翼苦垂天之云.（《逍遥游》）2.假如,如果.例句：若能以吴、越之众与中国抗衡……（《赤壁之战》）3.你例句：若毒之乎?（《捕蛇者说》）表对称时,除了有“你”

先釆纳

原题呀!速度

必修一沁园春.长沙一九二五年独立寒秋,湘江北去,橘子洲头.看万山红遍,层林尽染；漫江碧透,百舸争流.鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由.怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠.恰

一关于这篇小说的创作动机,作者说：“我要表现的本是一种‘人生的形式’,一种‘优美、健康而又不悖乎人性的人生形式’.”你能否从小说所表现的质朴的人物性格、古老的风俗习惯等方面,印证一下作者的话呢?设题意

明确：文章没有详细介绍刘和珍君的事迹,只是记叙了几次印象.1、“然而在这样……就有她”.“然而”强调了她与众不同,“生活艰难”说明她“预定全年”需要很大的决心.“毅然”则进一步强调她的勇气.生活虽艰,

私信你网站；初中高中的题目都有,只要输入题目就出现答案~!!再问：我为什么要相信你呢？？再答：http://cooco.net.cn/finding/先给你~！！~

阅读鉴赏第一单元1林教头风雪山神庙2装在套子里的人3边城4哦,香雪第二单元5归去来兮辞并序6滕王阁序7逍遥游8陈情表第三单元9咬文嚼字10孟浩然11说“木叶”12谈中国诗第四单元13中国建筑的特征14

必修一的是《家》《巴黎圣母院》必修二的是《论语》《大卫.科波菲尔》

表现了女主人公的痴情,单纯天真,守规矩.表现为“将子无怒,秋以为期”和“三岁为妇,靡室劳矣.夙兴夜寐,靡有朝矣”；表现了男主人公的混蛋,喜新厌陈旧,花花公子.表现在“信誓旦旦,不思其反”和“兄弟不知,

找到两种,你看是哪个.~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~一、《望海潮》一词描绘了一种怎样的都市生活景象?试说说作者是从哪些方面描写杭州

16,Thegovernmenthaspassedalawprohibitingpeopletodumprubbishintotheriver17,Hegotfullmarksinthemathexa

http://www.pep.com.cn/gzsw/jshzhx/tbziy/kbshy/jccht_1/wtyhj/按你想要的节数找找@@再问：但我要的是可以制成word的啊,有没有呢再答：有图片

一、试根据以下的提示,探讨本剧震撼人心的悲剧效果的来源.1.窦娥的不幸命运2.窦娥的美好品质和她含冤被斩之间形成的对比3.窦娥强烈的抗争精神设题意图：意在让学生更深刻地体会本剧的悲剧效果,并对本剧的思

http://www.pep.com.cn/gzsx/jszx/xkbsyjc/jsys/bx4/这里是人民教育出版社出版的配套教师用书,答案你自己翻页吧.

不如因善遇之因：趁机  项王即日因留沛公与饮 因：于是 因击沛公于坐 因：趁机如不能举如恐不胜如：好像  沛公起如厕如：往,到举所

唉呀呀,多么危险多么高峻伟岸!蜀道难行赛过攀上遥遥青天!蚕丛、鱼凫这两位古蜀国的帝王,他们建国的年代已多么邈远茫然.自从那时至今约有四万八千年,秦蜀被秦岭所阻从不沟通往返.长安西面太白山阻挡,峰峦起伏