作业帮诫子书怎么划分节奏
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/28 14:28:10
学/教/能/能/
都是而字钱再答：前面
文言文语句节奏的划分:一、句首语助词（又叫句首发语词）、关联词后面应有停顿.二、古代是两个单音节词,而现代汉语中是一个双音节词的,要分开读.三、根据语言顺序来停顿,即按照“主语—谓语—宾语”、“状语—
原文;夫君子之行,静以修身,俭以养德.非澹泊无以明志,非宁静无以致远.夫学须静也,才须学也.非学无以广才,非志无以成学.淫慢则不能励精,险躁则不能冶性.年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐
不知道楼主是要全文的还是就这一句若就这一句：自非/亭午/夜分若全文：自/三峡/七百里中,两岸/连山,略无/阙处.重岩/叠嶂,隐天/蔽日.自非/亭午/夜分,不见/曦月.至于/夏水/襄陵,沿溯/阻绝.或/
两个字划分一次,比如“独立／寒秋”“湘江／北去”,“看／万山红遍”中“看”应单独划分出来,其余类似,自己理解
苔痕/上阶绿,草色/入帘青再问：在问一个，《爱莲说》里面的水陆草木之花，可爱者甚蕃怎么划分，回答了就提高悬赏。再答：水陆/草木/之花，可爱者/甚蕃再问：谢谢了
诫子书诸葛亮夫君子之行,静以修身,俭以养德.非淡泊(澹泊)无以明志,非宁静无以致远.夫学须静也,才须学也.非学无以广才,非志无以成学.淫慢则不能励精,险躁则不能冶性.年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不
大概就是主谓宾区分那样停顿.然后有句首关联词和语气助词,类似于“夫、盖、且、若夫、至若”这些的,将其自成音节,专作停顿,以发挥统领全句或全段以及引起话题的作用.
解题思路：认真通读文段内容，结合具体内容分析，逐步提高理解、分析的能力。祝你:心情愉快，学习进步！解题过程：19、行（品行，品德） 静（恬静) 明（表明） 治（陶冶）20、非澹泊无以明志
文言文语句节奏的划分:一、句首语助词（又叫句首发语词）、关联词后面应有停顿.二、古代是两个单音节词,而现代汉语中是一个双音节词的,要分开读.三、根据语言顺序来停顿,即按照“主语—谓语—宾语”、“状语—
沁园春·长沙独立/寒秋,湘江/北去,橘子洲/头.看/万山红遍,层林/尽染；漫江/碧透,百舸/争流.鹰击/长空,鱼翔/浅底,万类/霜天/竞自由.怅/寥廓,问/苍茫大地,谁主/沉浮?携来/百侣/曾游,忆/
远远的/街灯/明了好像是/闪着无数的/明星.天上的/明星/现了好像是点着无数的街灯.我想/那缥缈的/空中定然有/美丽的/街市街市上/陈列的/一些物品,定然是/世上没有的/珍奇你看,/那浅浅的/天河,定
《致橡树》我/如果/爱你—— 绝不像/攀援的/凌霄花, 借你的高枝/炫耀自己； 我/如果/爱你—— 绝不学/痴情的鸟儿, 为绿荫/重复单调的/歌曲； 也不止/像泉源, 常年/送来清凉的/
德行第一之四十、不忘根本（原文）殷仲堪/既为荆州,值/水俭,食/常/五碗/盘,外/无余肴.饭粒/脱落/盘席间,辄/拾以啖之.虽欲/率物,亦/缘其性真素.每语/子弟云：“勿以我/受任方州,云/我豁平/昔
按口感来读
汉语的朗读节奏,可以按句子成分来划分,也就是主要以主、谓、宾的关系来定节奏.另外有些词语,是根据文意需要强调的,也可以通过节奏停顿来表现.
原文：夫君子之行,静以修身,俭以养德.非淡泊无以明志,非宁静无以致远.夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学.滛慢则不能励精,险躁则不能治性.年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世.悲守穷庐
书湖阴先生壁茅檐/长扫/静无苔,花木/成畦/手自栽.一水/护田/将绿绕,两山/排闼/送青来.