试验中让同一钢球从斜面上不同高度由静止滚下

（1）本实验研究的是小球的动能，由于让质量相同的小球分别从同一斜面上的不同高度由静止开始下滑，质量相同，速度不同，因此探究的是动能与物体速度的关系；（2）本实验中是通过观察木块在水平面上移动的距离的大

保证小车滑下斜坡时的速度基本一致,或者说动能一致也可以.

（1）图中实验中让同一钢球从同一个斜面上不同的高度由静止开始运动，“同一钢球”控制了钢球的质量不变，“不同高度”钢球的高度不同，运动的速度也就不同，因此该实验探究的是钢球动能与速度的关系．在研究动能大

（1）实验中，同一个钢球，控制了质量相同，从不同高度滚下，控制了球到达水平面时的速度不同，由控制变量法的研究方法可知实验目的是研究钢球的动能与速度的关系．（2）物体能量的多少，可由它对外做功的多少来确

（1）甲实验中球所处的高度相同，质量不同，所以可以探究动能的大小与质量的关系；乙实验中小车在同一高度滑下，则到达底端的速度相同，在粗糙程度不同的平面上运动时所受的摩擦力不同，所以可以探究小车的运动与所

速度,摩擦,光滑,小,远,大,小,慢,永远做匀速直线运动,（牛顿第一定律）

A、此实验中利用的是同一个铁球，因此质量是相等的，它们的高度不同，则到达底端时的速度就会不同，所以该实验可以探究动能大小与速度的关系，选项说法错误；B、该实验最终说明物体的动能大小与速度有关，该题中的

印错了吧!何必斤斤计较呢?顺其自然,正式考试时一定不会这样的,不影响做正确题,也别让它影响心情.

使小车到达斜面底端时速度相同应该可以吧不过还是语言严密点好再问：图8所示，水平桌面的右端固定一定滑轮，轻质小盘通过一根绕过定滑轮的细绳与桌面上质量为0.4kg的木块相连。当小盘内放有重力为0.5N的砝

(1)_小车   质量(2)木块移动距离的大小(3)在速度一定时，运动物体的质量越大，动能越大（4）C（1）本实验研究的是小车的动能，由于是质量不同的小车分别从同一斜面上

（1）实验中，让质量不同的小车分别从斜面的同一高度滑下，是为了控制小车到达斜面底端时具有相同的速度；在探究过程中，采用控制变量法，保证小车到达水平面时的速度要相同；（2）本实验中是通过观察木块在水平面

（1）甲实验的目的是探究钢球动能的大小与速度的关系；实验时，它是通过观察木块被推动的距离远近，从而判断钢球动能的大小；（2）进行乙实验时，每一次都让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，其目的是使小车

（1）实验中，让小车从相同的高度滑下，是为了让速度相同，第一次是单独小车滑下，第二次在小车上增加的了砝码，是为了改变小车的质量，因此这样设计的目的是为了研究动能与质量的关系；（2）小车的速度相同，小车

（1）小球的动能大小不易观察，通过木块被小球撞击后在水平方向移动的距离来体现．（2）由图知，两个小球从部同一高度滚下，速度不相同，速度大的将木块推得较远，动能较大；由实验得出的结论是：物体质量相同时，

1）实验时要让小车从斜面的同一高度滑下,目的是：让小车走向平面之时具有相同的速度.2）分析现象发现小车在不同的平面上运动的距离不等,说明：阻力大小不同3）小车在毛巾上运动时受到的阻力最大,所以运动的距

（1）为了比较小车运行的距离与阻力的关系，应使小车在斜面的底端具有相等的初速度，即小车应从斜面的同一高度滑下；（2）三次实验中，小车在木板表面运动的距离最远，这是因为木板表面比较光滑，小车所受摩擦力较

讨论动能与速度的关系,你看速度大小来判断动能,有意义吗?滑动距离就代表摩擦力做工,就知道动能了.

【命题有误】从倾角为a的足够长的斜面上的一点A先后将同一物体以不同的初速度水平向右抛出第一次的初速度为V0球落到斜面上时速度方向与斜面的夹角为b,第2次的速度为2V0球落到斜面上时速度与斜面的夹角为c

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（1）小球的位置如图所示．（2）小车在同一斜面上从同一高度滚下的过程中，受到的阻力与重力相同，运距离相同，则小车到达水平面时速度相同．（3）从实验中可以看出，水平面越光滑，对小车的阻力越小，小车运动得