试举一例来谈谈培养创造能力的重要性.

一间教室中坐满了十岁的学生,他们被要求去试着解决孩子上学途中穿越街道所遇到的问题.孩子们回答到了各种在其他方面成功应用的方法,诸如交通缓解设施,天桥,荧光色的夹克,以及对汽车限速等.这些观点是很寻常的

两个推销人员到一个岛屿上去推销鞋.一个推销员到了岛屿上之后,气得不得了,就发现这个岛屿上每个人都是赤脚.我们重庆话叫做打光脚板,赤着脚没有穿鞋的.他气馁了,没有穿鞋的,推销鞋怎么行,这个岛屿上是没有穿

多,去买本书

爱因斯坦之所以如此说,原因在于知识都是人们已经知道的东西,而创造性劳动属于未知领域,知识是无法达致这个领域的,唯有想象力才能够让人们超越已知,走向未知.就以爱因斯坦为例,在他发现相对论之时,牛顿的经典

我们举一个案例,两个推销人员到一个岛屿上去推销鞋.一个推销员到了岛屿上之后,气得不得了,就发现这个岛屿上每个人都是赤脚.我们重庆话叫做打光脚板,赤着脚没有穿鞋的.他气馁了,没有穿鞋的,推销鞋怎么行,这

思维能力是人的各种能力的核心,而创造性思维又是人类思维发展的高级阶段.发散思维是创造性思维的主要成份,要提高学生的创造性思维能力．就必须高度重视培养他们的发散思维能力.发散思维是不依常规,寻求变异,对

（1）展开“幻想”的翅膀心理学家认为,人脑有四个功能部位：一是以外部世界接受感觉的感受区；二是将这些感觉收集整理起来的贮存区；三是评价收到的新信息的判断区；四是按新的方式将旧信息结合起来的想象区.只善

创造能力是一个人成才、成功必不可少的才能.创新精神惟有从小培养.　　对孩子创新能力的培养要做到：　　要充分相信孩子,不要总以家长为中心　　对待困难和问题,要采取启发、引导的方法,指导孩子开动脑筋,寻找

创造想象：创造想象是一种有意想象.它是根据一定的目的、任务,在脑海中创造出新形象的心理过程.用以积累的知觉材料作为基础,使用许多形象材料,并把他们加以深入,通过组合,创造出新的形象来.　在新作品创作、

一、营造创新环境,搭建培训平台,建立共同愿景二、克服思维障碍,不断自我超越,提升创新能力三、组织培训进修,提高创新意识,增强创新能力四、培养批评性思维,善于自我反思,勇于自我否定五、人人可以创新,创新

你那等于没说```创造能力就是你在原有的物质基础上进行创新并且目的是为了更好的生存的智慧与实践操作能力的综合``

我们举一个案例,两个推销人员到一个岛屿上去推销鞋.一个推销员到了岛屿上之后,气得不得了,就发现这个岛屿上每个人都是赤脚.我们重庆话叫做打光脚板,赤着脚没有穿鞋的.他气馁了,没有穿鞋的,推销鞋怎么行,这

我认为这是中国青年很重要的一个能力.也是当前人很缺乏的能力.要培养这个能力,我想首先要培养独立思考的习惯,凡事都要问个为什么?不能人云亦云,对任何事,决不盲从.不能认为凡是书本上的都是对的.或者多数人

创造能力是一个人成才、成功必不可少的才能.创新精神惟有从小培养.　　对孩子创新能力的培养要做到：　　要充分相信孩子,不要总以家长为中心　　对待困难和问题,要采取启发、引导的方法,指导孩子开动脑筋,寻找

【导语】：原苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童的智慧在他的手指尖上.”我国著名教育家陶行知先生也提出了“手脑并用”的理论,他提倡让孩子通过自己的口、眼、手,在亲自感知、观察、操作的过程中习得知识,

与党中央保持高度一致是党中央的要求,要求全国人民按照党中央的决定执行.但是党会不会发生错误呢?从历史上看,遵义会议之前错过,文革错过.现在大方向我们不需要怀疑,具体到细节问题不可能没有错误的地方,因此

大学生,我想你应该知道很多事和东西是不会有捷径的.特别是说话,不怎么会说话那是因为你比较内向就是不喜欢把很多的私事说出来把很多想说的话没说出来,常年养成这习惯慢慢的变的更内向,突破口还是自己心理的那堵

首先要做到能让老师相信他,同学们能服从他,自己有能力；并且要不断提高自己的管理水平,在老师不在的情况下,能否大胆主动管理班级,这需要老师的培养和自己的能力,我就是一名班干部兼团支书,我的能力是从很久以

要善于对事物进行换位思考,发挥想象力,尽量不要用已有的知识缚束自己的想象空间,懂得放松,并能自由的想象,还有对自我判断和评估能力也不能少

心存梦想,它会带我们去能眺望更高更远的地方.