记叙文加点词表达效果-搜答案-拍题作业网

动词拟人化,更加形象、生动,描写的栩栩如生,富有生命,同时也显现出景色的壮阔.

请教表示恭敬地询问,带有尊敬的语气.而询问只是表达了“问”的含义,不带任何感情色彩.用“请教”更能表达出他恭敬的情感,表明他是虚心向当地农民请教.既写出了他对农民的尊敬,又表达了他迫切希望寻找一条合适

1.强调了他的腿断了,无法行走,同时加深读者对孔乙己爱酒的影响.2.大约表示了作者并没有并没有得到过孔乙己已经死亡的准确消息;的确是作者根据很久没有再见到孔乙己的心理推定.

1粉红色暖色调,给人一种温馨的感觉.就像小宝宝带给妈妈的感觉.2粉红色也代表了少女心,代表了女儿春纯洁无瑕的心灵.再问：是“颜色”颜色这个词不是具体的某个颜色再答：0，不好意思理解错误颜色一词与下文的

紧紧说明很整洁,也是用心把他放在那里,至于同样只是增加感情,

初中语文课后练习中有许多这样的习题：“下列加点词语有什么表达作用?”“下列加点词语能否去掉,为什么?”“下列加点词语能否与括号中的词语调换,为什么?”诸如此类习题,其实都是为了培养学生正确的理解词语的

1.生动形象的描写了柳絮的动态情景表达了作者对柳絮的感情（联系上下文）同时还写出了风之大把柳絮都吹得狂颠了2.“狂颠”一词写出了柳絮在风的吹拂下无拘无束、肆意飘荡的姿态也侧面写出了风的大两种都可以我比

不料一词表示我军行动迅速,英勇善战,令敌人意想不到.

1、我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的.绝大部分：从范围上限制表达更准确.2、与此同时,世界各地的动物因其生存环境日益受到破坏,生存空间正在不断缩小.日益：每天更加,写出了恶化

1.阻挠说明他们都想得到,是一个过程,阻挠的目的是取得.阻拦说明事情解决不了就进入相持阶段,后来才解决,阻挠是的阻拦一个动作或者过程.阻挠好.这可以说明列强都来阻挠的一个状态.2.詹天佑不怕困难,也不

初中语文课后练习中有许多这样的习题：“下列加点词语有什么表达作用?”“下列加点词语能否去掉,为什么?”“下列加点词语能否与括号中的词语调换,为什么?”诸如此类习题,其实都是为了培养学生正确的理解词语的

表达了作者对居里夫人无限的崇敬和赞美之情,以及对他所做出的贡献表示肯定!

语文答题公式（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、

表达了詹天佑不骄傲很谦和想把京张铁路修好的情感.

对过去美好的怀念,但却是已经无法挽回,拾起已经破碎的过去,仿佛镜中花,水中月,心中彷徨,零乱,无助,内心深处被刺痛.

生动形象地勾画出一幅充满诗情画意四季风光画卷.寓说明于生动的描写之中,既准确又形象,既抓住了各季节不同的特征又力求写法上变化,既引人入胜又使人联想,激发读者的阅读兴趣,从而为下文说明大自然的语言做了充

总的来说是体现父亲朴实深沉的爱1说明父亲常常为我送海螺2独自看出父亲对我的偏爱3依然仍旧那么做4父母的探望很明确就是想见见我们

、撕显示的是一种力量,一种信念的力量.2、风雨、恶浪指的是人生路途中的挫折、失败.3、“小船在风雨里破浪穿行”4、表达作者认为只要全力以赴,理想一定能达成的坚定信念.5、作者以物拟人,因为作者觉得海燕

11、文章的第⑤自然段,作者赞美了“落花”的哪些品格?12、文章的③④两个自然段,作者浓墨重彩地描写了石榴花果满枝的景象,而文章的标题却是“落花枝头”,作者这样写有什么用意?13、文中（A）、（B）两

总算突出了拖的艰辛不易