计算概率时什么时候是相乘什么时候相加-搜答案-拍题作业网

先算出父母两种基因型分别的可能性,然后看病是什么病比如父亲有三分之一的可能性是AAbb,母亲有三分之二的可能性是AABb,而B（b)基因控制的病是乙病单基因隐形遗传病,那后代患乙病的几率就是三分之一乘

若一个事件A是由事件A1先完成,在事件A1的基础上再由事件A2去完成,正在这种情况下,事件A的概率是由事件A1的概率×事件A2的概率=事件A本身的概率

相互独立事件相乘说实在的高中概率基本都是简单题或者中档题最主要的是你要先把教材看懂然后划分概率类型比如互斥事件相互独立事件独立重复试验等可能性事件就是这样把思路理清楚概率题基本都这样先把教材看懂最重要

讲究取元素间的次序,用排列,需要重复;不讲究次序时用组合,不需重复.

一般事件之间有顺序关系,比如这件事完了,接下来是另一件事,只有全部完成才满足题意.像你举得例子,这个灯亮,那个也亮,才能满足都亮的条件.相加是事件相互独立,这件事可以到达题意,那件也可以,总事件概率相

或的关系就加,并的关系就乘~

计算概率时加表示互斥事件时两件事情至少有一件发生的概率如P(A)+P(B)乘表示相互独立事件两件事情同时发生的概率如P(A)乘以P(B)再问：什么是互斥事件？再答：事件A和B的交集为空，A与B就是互斥

看他是组合还是排列,排列的话就是两种,组合就是一种我给你举一个例子,组合：有一个袋子有3个球,1红1黑1蓝,取出两个的概率就是组合,也就是说拿出来的元素不用排列排列：有一个袋子有3个球,1红1黑1蓝,

五分之三再问：有过程么再答：呃呃，你们学排列和组合了没有再问：什么是排列？什么是组合？高二学的？再答：反正高二学的那你用树形图列出来看吧再问：初中好像也有做过吧，但我不会再答：再答：就这样

区域D上的均匀分布.

比如说,像白化病和红绿色盲,比如,一对正常夫妇生出了一个患有白化病的孩子,问他们生一个患有两种病的孩子的概率是多少你看啊,首先判断出父亲是AaXBY母亲是①AaXBXb或者②AaXBXB如果是①,则白

很少用到开氏,只要知道转换就行T=tC+273.15K≈tC+273K.

简单的说,如果完成一件事情需要N个步骤才能完成,而每一个步骤都有一定的概率（注意每个步骤只是完成这个事情的一个部分）,则完成整个事情的概率用的就是相乘,也是你说的分步；若完成一件事情有很多方法,注意,

等你学了排列组合或者概率论和数理统计一类的学科就知道了啊.要两个人生日同时发生,就是乘的.举例,说一个硬币被你抛到正面概率是0.5,那么两个硬币都被你抛到正面的概率是多少?就是同时发生抛到正面啊,答案

根据题目,如果是任取,则不考虑,如果说先取一个,再取一个,或说放不放回之类的话,则考虑.

求两个概率的和的时候用加比如：抽到假的几率为x,真的为y,两个概率的和=x+y求一个概率中的一部分的时候用乘比如：抽到矩形的几率为a,抽到菱形的几率为b,抽到正方形的几率=ab因为正方形属于特殊的矩形

规律：做这类题1.首先要判断性状的显隐性,目的是写基因型时知道哪个性状的基因用大写字母.2.根据个体的性状写出基因型,如用A、a表示,隐性性状直接写出aa,显性性状写出A_,然后根据其他个体推出未知的

1、雷诺数；2、普朗特量,考虑这两个就行了.

均匀分布.常数的大小与变量取值区间有关常数越大,变量取值越集中常数越小,变量取值越分散.

我们数学老师说,一件事情还没做完（抓一个球再抓一个球）要用乘法原理,一件事情做完了（抓个红球,或抓个白球——不管抓到哪个事情都完成了）要用加法原理