观书有感

秋天.“寒”字点明深秋季节;“记得采纳啊

观书有感半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊.问渠那得清如许?为有源头活水来.顺便说一下,应该有悬赏分,否则没人回答你的问题了.

观书有感】半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊.问渠哪得清如许,为有源头活水来.昨夜江边春水生,蒙冲巨舰一毛轻.向来枉费推移力,此日中流自在行.【出处】：中华诗词-南宋-朱熹这是一首有哲理性的小诗.人们在读

这首诗从字面上并不难理解.因为春水浩荡汇入江中,巨大的船只漂浮在水面上像轻轻的鸿毛.江水枯竭的时候,蒙冲巨舰搁浅在浅水中,要使其移动,必须付出巨大的努力.而如今春水浩荡,船只在水面上从流飘荡,显得轻快

原诗四句：“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊；问渠哪得清如许?为有源头活水来.”　　它实写的是明丽清新的一派田园风光,反复读上几遍,会觉得愈读愈爱读!你看,半亩的一块小水塘,在朱熹笔下是展开的一面镜子（

《观书有感》（其一）　　朝代：南宋诗人：朱熹　　半亩方塘一鉴开,　　天光云影共徘徊.　　问渠哪得清如许?　　为有源头活水来.　　《观书有感》（其二）　　朝代：南宋诗人：朱熹　　昨夜江边春水生,　　艨艟

半亩方塘一鉴开半：亩大的池塘像镜子一样打开,天光云影共徘徊：清澈明净的天光云影在水面上闪动,问渠那得清如许：要问河水为什么这么清澈,为有源头活水来：是因为有那源头,源头在不断的为他送水来.

因为这首诗是写朱熹认为读书可以使人明智,虽然写水,但是其实写的是读书的好处

《观书有感》－朱熹半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊.问渠那得清如许,为有源头活水来.〔注释〕1.朱熹：字元晦,号晦庵,南宋理学家、教育家与文学家.2.鉴：镜子.开：打开.3.天光：天空的光景.4.渠：代

观书有感二首　　【其一】　　半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊.　　问渠那得清如许?为有源头活水来.　　【其二】　　昨夜江边春水生,艨艟巨舰一毛轻.　　向来枉费推移力,此日中流自在行.[1]　　注释译文　

观书有感--朱熹半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊.问渠那得清如许?为有源头活水来!这是一首有哲理性的小诗.人们在读书后,时常有一种豁然开朗的感觉,诗中就是以象征的手法,将这种内心感觉化作可以感触的具体行

观书有感作者:【朱熹】年代：【宋】体裁：【七绝】类别：【未知】半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊.问渠那得清如许,为有源头活水来.【注释】：这是一首有哲理性的小诗.人们在读书后,时常有一种豁然开朗的感觉,

观书有感这是一首借景喻理的名诗.全诗以方塘作比喻,形象地表达了一种微妙难言的读书感受.池塘并不是一泓死水,而是常有活水注入,因此像明镜一样,清澈见底,映照着天光云影.这种情景,同一个人在读书中搞通问题

《观书有感》（其一）　　朝代：南宋诗人：朱熹　　半亩方塘一鉴开,　　天光云影共徘徊.　　问渠哪得清如许?　　为有源头活水来.　　《观书有感》（其二）　　朝代：南宋诗人：朱熹　　昨夜江边春水生,　　艨艟

学问家朱熹的一首脍炙人口的名诗原诗四句：“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊；问渠那得清如许?为有源头活水来.”它实写的是明丽清新的一派田园风光,反复读上几遍,会觉得愈读愈爱读!你看,半亩的一块小水塘,在

朱熹在读书时产生了感慨：要使头脑更加聪慧,就得不断地读书,不断地汲取新知.作为一个理学家,特别又是一个教育家,这样地劝告别人,未免太直露了,所以他想倒了打比方（譬喻）来加以说明,这样就有了这首写清渠喻

观书有感（其一）朱熹半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊.问渠哪得清如许?为有源头活水来.观书有感（其二）朱熹昨夜江边春水生,艨艟巨舰一毛轻.向来枉费推移力,此日中流自在行.

朱熹在读书时产生了感慨：要使头脑更加聪慧,就得不断地读书,不断地汲取新知.作为一个理学家,特别又是一个教育家,这样地劝告别人,未免太直露了,所以他想倒了打比方（譬喻）来加以说明,这样就有了这首写清渠喻

观书有感（其一）朱熹半亩方塘①一鉴开,天光云影共徘徊②.问渠③那得清如许?为有源头活水④来.【译文】半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前,天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动.要问为何那方塘的

古典文学作品赏析观书有感二首【宋】朱熹半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊.问渠那得清如许,为有源头活水来.昨夜江头春水生,蒙冲巨舰一毛轻.向来枉费推移力,此日中流自在行.【作者】1130－1200,字元晦