虚实结合的作业

1）冬带着它的庄重过去了,留给人的不尽是轻松,还有隐隐约约的疲惫；春带着它的羞涩消逝了,留给人的不尽是欢欣,还有淡淡的惆怅.冬是漫长的,春是短暂的.　　（2）夏欢跑着来了,带着他的火热与热诚.于是,我

希望对你有帮助!第一处实写（陋室）虚写（德馨）第二处实写（丝竹之乱耳）虚写（没有烦恼．）

《醉翁亭记》中虚实结合的句子朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也.然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐；人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也.《小石潭记》中虚实结合的句子：坐潭上,四面竹树环合,寂

渐渐地我想起了家人和故乡,我仿佛看见了故乡的美景,我仿佛听见了家人的声音,我觉得我就像在故乡里和家人聊天,欢欢乐乐的.渐渐地我的心抛开了杂念,我仿佛看见了未来,我仿佛听见了周围一切的声音,我觉得我已经

水何澹澹,山岛竦峙.树木丛生,百草丰茂.秋风萧瑟,洪波涌起.日月之行,若出其中.星汉灿烂,若出其里.

虚实结合就是把抽象的述说与具体的描写结合起来,或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来.与拟人不同详细：虚与实是相对的,如书上所言,有者为实,无者为虚；有据为实,假托为虚；客观为实,主观为虚；具

虚实结合的诗歌有：杜甫的《月夜》、王维的《九月九日忆山东兄弟》、陈陶的《陇西行》、王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》等.　　虚实结合的词有：李煜的《虞美人》、李清照的《武陵春》等.　　具体分析：如王昌龄的《芙蓉

是象征.含义：象征就是根据事物之间的某种联系,借助某人某物的具体形象（象征体）,以表现某种抽象的概念,思想和情感.如雷雨既指现实生活中的雷雨,又象征着社会生活中的一场轰轰烈烈的大变革.陶铸的《松树的风

月夜,我独自去海边漫步.一轮洁白如玉的月亮悬挂在天地之间的巨大黑幕上,淡淡的雾在黑幕下,用虚幻的、无形的、神秘的大手,将世间的建筑、灯光变成一个个时有时无的黑影与光斑.远处,“哗哗”的流水声,似有似无

小楼昨夜又东风,故国不堪回首明月中,雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改.——李煜《虞美人》过春风十里,尽荠麦青青.——姜夔《扬州慢》

考试“同学们,今天晚上考数学,好好复习.”数学老师对我们说.接着语文老师来接班了：“大家注意,明天考语文第六单元.”后面又来了物理老师：“我说个事情,在星期天,要搞一个测验.”“哇!怎么这么多的考试啊

1）冬带着它的庄重过去了,留给人的不尽是轻松,还有隐隐约约的疲惫；春带着它的羞涩消逝了,留给人的不尽是欢欣,还有淡淡的惆怅.冬是漫长的,春是短暂的.（2）夏欢跑着来了,带着他的火热与热诚.于是,我们几

秋秋风送爽金桂飘香秋姑娘轻盈地走来了.太阳仿佛硕大的甜橙散着几缕光芒；水清澈冰凉荡漾着闪动着；树立在路旁叶片在天地间百转千回与风为伴翩翩起舞尔后悄然无声地落在地上.“秋丛绕社似陶家遍绕篱边日渐斜.不是

虚实结合就是把抽象的述说与具体的描写结合起来,或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来.与拟人不同.虚与实是相对的,如书上所言,有者为实,无者为虚；有据为实,假托为虚；客观为实,主观为虚；具体为

看情况吧,有些是为了突出人物的XX感情（思乡、怀念故国之类的吧）.有些是为了把景物的XX更突出（雄伟啊,凄清啊、什么的）.总之就是有加强突出的作用,一定要结合原文看的,不能死套啊.

这个有很多,“实”即眼前所见之景,“虚”即想象、联想产物,主客易位（想象对方）,写梦等等都是“虚”的表现.这里稍微举个例子：很熟悉的一首诗：独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲.遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一

关于古诗中虚实结合的重要作用,清朝唐彪在《读书作文谱》中说得很精辟：“文章非实不足以阐发义理,非虚不足以摇曳神情,故虚实常宜相济也.”鉴于诗词篇幅十分短小,容量有限,诗人谋求虚实结合,虚实相生,趣味、

我也是这个作业,大不了自己想吧,多动动脑子灵活些!

天淡云轻,秋高气爽,飒飒秋风尚残存几分暧意.我在慵懒中独行.　　抬头望天,目光斜刺苍穹.搅乱了白云的行列,窥得天空之深幽——都说秋天候鸟南飞,处在南国的我却在空荡荡的天空中寻不到丝毫踪迹.　　雨果说：

毛泽东的《沁园春雪》：“山舞银蛇,原驰蜡象”是实景；“须晴日,看红装素裹”是虚景.《卜算子咏梅》：“已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏”是实景；“待到山花烂漫时,她在丛中笑”是虚景.朱熹的《水口行舟》：“昨夜