作业帮萧关逢侯骑,都护在燕然运用什么修辞
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开元25(公元737)年春,河西节度副使崔希逸战胜吐蕃,王维奉唐玄宗之命,以监察御史的身份出塞宣慰,同时在河西节度使幕府中兼任判官.这实际上是王维遭受奸党打击,被排挤贬逐出朝廷的结果.（开元24年,张
东汉时,窦宪追击匈奴,出塞三千余里至燕然山,刻石记功而还.后有“勒石燕然”之说.暗示已胜利或对胜利的向往或期盼.
过去时一般用在你现在说过去的事情,过去分词一般也是用在过去时中带有宾语或其他补足语的后面
“---在山的那边,依然是山.给我的幻想打了个0分!”这里的“铁青着脸”用了拟人.表现了作者的失望的心里.还有象征手法,山象征着困难,挫折,失败（在实现梦想之前的困难.）海象征理想和信念（着梦想实现之
运用了连续反复的修辞手法.起到反复咏叹,表达强烈的情感的作用.同时,反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序,而又回环起伏,充满语言美.你在梦中呼唤我呼唤我,表达了母亲对孩子无限深沉的爱,也体现了孩子
排比夸张反问拟人
燕然：古山名,即今蒙古国杭爱山,代指边防前线.《后汉书.窦宪传》：宪率军大破单于军,"遂登燕然山,去塞三千余里,刻石勒功,纪汉威德,令班固作铭."此两句意谓在途中遇到候骑,得知主帅破敌后尚在前线未归.
用雨荷和暗香指代女子的美妙.借代含比喻
反问反问可以加强语气,用确定的语气表明作者自己的思想.
托物言志
比喻,生动形象地体现了父爱的伟大无私,对孩子的重要影响
使文章更生动,更具趣味性,更出彩
书法是写字,但不是一般的写字.是对写字的演绎.就像三国演义,有史实,也有加工,但这样不违背原则,反而更具有感染力了.书法同样,不同写字的人,在汉字的基础上,又加上各自不同的理解,演绎出了书法万象.不知
没有行为动词的一般疑问句doyoudotheydowedoesshedoeshedoesit一般就这了