作业帮苏珊的帽子一文以什么为线索
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/02 01:01:20
以渔人进出桃花源的行踪为线索,以时间先后为顺序描写渔人4件事发现桃花源进入桃花源离开桃花源再寻桃花源（就是与后文未果,寻病终呼应的）老师讲过了,肯定正确.
友爱,团结,乐于助人.
我们不一定像苏珊那样不幸,但我们可以帮助身边的人,帮助盲人过马路,帮助腿脚不方便的人拿点东西,这些都是我们力所能及的事,每一件事都能让我们在人的心灵里播下爱的种子.让我们像“知心姐姐”所说的：“播种爱
刚读课文的时候,我们还为苏珊深感不幸,最后,我们又觉得,苏珊又是那样的幸运.这一切,我们都要归功于苏珊的教师——海伦老师.
刚读课文的时候,我们还为苏珊深感不幸,最后,我们又觉得,苏珊又是那样的幸运.这一切,我们都要归功于苏珊的教师——海伦老师.
一八七零年七月,法国首先向普鲁士宣战,九月,色当一役,法军大败,拿破仑三世被俘,普鲁士军队长驱直入,占领了法国的阿尔萨斯、洛林等三分之一以上的土地.这时,对法国来说,已经变成自卫战争.面对普鲁士军队的
以时间为线索
写记叙文以中心人物为线索,以时间的推移为线索,以地点的变换为线索,以实物为线索,以事件为线索,以感情变化为线索.
爱莲
本文有两条线索,一条是“我”的心理、行动的变化,一条是老妇人的语言变化.全文围绕这两条线索展开,脉络清晰,层次分明.先写父亲和妹妹说“我”在音乐方面是个白痴,使“我”十分沮丧,不敢在家中练琴.接着写“
[《苏珊的帽子》读后感]故事的大概内容是这样,苏珊是个可爱的小女孩、就在苏珊上一年级的时候,医生发现了她的身体里竟然长了一个肿瘤,必须接受三个月的化学治疗,《苏珊的帽子》读后感.出院后,她显的更
《凡卡》一文以（写信）为线索
背景：普法战争线索：小弗朗士
苏珊带帽子的原来的头发现在差不多都快掉光了.因为老师海伦也叫同学们带帽子.我感受到了老师的林阔.
深受启发再问：你的回答完美的解决了我的问题，谢谢！再答：加上我再问：加了哦！
犹豫轻松在后面几个自然段里.再问：那这个呢：读了苏珊的帽子一课后，你有什么感想？再答：苏珊的老师和同学们都很善良，苏珊很幸运，她一定会在老师和同学的爱护下茁壮成长的。这样可以吗？
线索是帽子文章线索就是贯穿一篇文章,即在文章的不同段落中都可见的词、句子或是情况等等；并且在解读文章时可以依照用来解读文章含义,了解文章主旨.
一下子,她觉得自己和别人没有什么两样了,没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了.她轻松地笑了,笑得那样甜,笑得那样美班上的同学都同他一样都带上了帽子这样令他觉得他并不比其他人特殊所以笑了
红的白的黄的
以皇帝的新装为线索