苏教版八上语文书书后字词

苏教版：《钢铁是怎样炼成的》同下人教版：名著导读：《朝花夕拾》：温馨的回忆与理性的批评p224阅读建议：书中篇章多是写童年往事的,阅读时不妨结合自己的亲身经历,体味其中的思想感情；几篇记人的文章尤其值

八年级下册字词总汇（2011.06.20）　　第一课《海燕》　　常用词语：呻吟（shēnyín）、胆怯（qiè）、翡翠（fěi）、蜿蜒（wānyán）、翔(xiánɡ)、翅(chì)、苍茫、高傲、渴望

本册导读的名著是《水游》《傅雷家书》和“培根随笔”,与课内相对应.注意沟通课内外,把课内学习和课外阅读有机地结合起来,丰富学生的学习内容,扩展他们的视野.也可根据实际情况,另外引导学生阅读其他名著,包

1．“客人”访问贝多芬的过程：女佣开门——女佣介绍贝多芬的情况——参观贝多芬的工作室——贝多芬下楼并开始和“客人”谈话——贝多芬和“客人”共进晚餐——贝多芬回忆往事.主要事件：“客人”参观贝多芬的工作

有点多,等等,等整理好了给你

我们爱你——北京故宫的富丽堂皇,苏州园林的精雕细琢,张家界、九寨沟的如诗如画,鄱阳湖、洞庭湖的烟波浩渺.我们爱你——云锦的绚丽,苏绣的精美,惠山泥人的笑容可掬,宜兴紫砂的古典质朴,我们爱你——藏民手中

1.《山中杂诗》吴均(南朝梁文学家）山际见来烟,竹中窥日落.鸟向檐上飞,云从窗里出.2.《竹里馆》王维独坐幽篁里,弹琴复长啸.深林人不知,明月来相照.3.《峨眉山月歌》李白峨眉山月半轮秋,影入平羌江水

嘿嘿、不知道能不能帮到你噢.说说那一句好,并说说理由、的答案.第一小题,②句好.“突破”表明有敌军防守,我军歼灭或击溃守敌,冲破敌阵.用“越过”表现不出经过战斗.“渡至”比“到达”含义丰富,有横渡与到

你搜搜看看啊,你说的这个范围有点大了~

文言文《陈涉世家》--司马迁《唐雎不辱使命》--出自《战国策》《隆中对》--陈寿《出师表》--诸葛亮古诗：《望江南》--温庭钧《渔家傲秋思》--范仲淹《江城子密州出猎》--苏轼《武陵春》--李清照《破

第四单元十五：松鼠、驯良、乖巧、矫健、机警、玲珑、帽缨、歇凉、榛子、榉实、橡栗、蛰伏、警觉、连蹦带跳、惹恼、错杂、苔藓、勉强、圆锥形、遮蔽、梳理十六：仪表堂堂、光泽、点缀、流苏、合拢、职责、求偶、锹、

小同学你好.初中的书已经和小学不一样了,没有字词表了.

山中杂诗、竹里馆、峨嵋山月歌、春夜洛城闻笛、逢入京使、滁州西涧、江南逢李龟年、送灵澈上人、约客、论诗

苏教?再问：嗯

我回家看了告诉你把

课后习题里的：(1)这句话表明了人类与大自然紧密相连的关系,同时也告诉我们：不应该以旁观者的姿态去面对,而应该用主人的身份去保护自己的家园.(2)这句话直接将人类的声存与大地的保护联系起来,指出了两者

书后词语：轩榭败笔丘壑嶙峋镂空蔷薇明艳因地制宜重峦叠嶂1.“胸中有丘壑”意思是设计者和工匠诗的胸怀中有山水风景的构思布局.2.“鱼戏莲叶间”汉乐府《江南》里的诗句.3.“嶙峋”枯瘦的样子.4.“广漆”

仪表堂堂光泽点缀流苏合拢职责锹鄂求偶跟踪一抹余辉盘旋瞌睡献媚抑郁解脱天赋引诱一唱一和鞘翅屎壳郎一旦螽斯枚豌豆繁殖贪得无厌首饰地毯企盼嬉戏憨态可掬悠然自得笨拙喇叭负盛名濒危体色黑驳俊俏温驯频频殊荣璀璨病

课后的十首古诗:1.长歌行汉乐府青青园中葵.朝露待日晞.阳春布德泽,万物生光辉.常恐秋节至,焜黄华叶衰.百川东到海,何时复西归.少壮不努力,老大徒伤悲.2.野望王绩东皋薄暮望,徒（xi三声）倚欲何依.

一、在作者看来,“桥”美在何处?你对此有什么感想,从中得到什么启发?（设题意图是让学生在理解本文的主要意思的基础上,生发开去,能够谈出自己的看法.）作者并不着眼于从桥自身的结构来欣赏“桥之美”,而更着