耳有什么用教案 - 百度-搜答案-拍题作业网

一、概念的范畴不同二、对应层次不同三、设计的出发点不同四、包含的内容不同

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说课是谈教学设计的思路问题,对象是内行或权威,目的是让他们知道我是怎样教学的.讲课的对象是学生,目的是如何让学生理解教材.一、说课的意义所谓“说课”,就是授课教师在独立备课的基础上,系统地谈自己的教学

你用着的那个就是了..

学设计：包括教案、学案、评价方式,甚至学生问题的设计.它是课前的一个准备.是以传播理论和学习理论为基础,应用系统理论的观点和方法,分析研究教学中的问题和需求,确定教学目标,制定教学策略,选择相应的教育

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讲课会比较有调理,也可以总结讲课内容,找到不足之处,补充内容,重复使用.

1、理论课是相对于实践课来说的,简单点说“理论课是学习理论知识,实践课就是锻炼活动”.实践课主要让学生练习、锻炼,理论课是传授体育与健身的基本知识、技术、项目规则、锻炼方法的课.2、说课是相对于上课来

教学设计是要写出你为什么这样设计,设计理由,设计思路是什么.教案是具体你的安排是什么.

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一、设计思路空气是学生在化学课上接触到的第一种物质,学生们在生活中可以从不同的途径获取有关空气的知识,因此使学生了解“空气的组成是什么”不是学习的重点和难点.我们都知道氧气的发现在化学史和科学史上具有

导学案是指教师运用引导式教学备课的方案.教案是教师每节课上课的依据,通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学目的、教学内容、教学方法、课的进程、时间分配和教学过程、评价等等.

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教案是老师上课的方案,学案是学生自主学习的方案,包括预习在内.

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水、空气昆虫、蚯蚓等生物微生物植物根系植物生长所需的多种营养元素等

教案是教师的教学设计和设想　　教学是一种创造性劳动.写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现.我认为教师在写教案时,应遵循以下原则：　　1、科学性　　所谓符合科学性

教案是给老师用的.学案是老师和学生都可以用的,在学案中可以在适当的地方添加学生动手填写的部分.广义的学案是非常高深的学问,进来研究的比较激烈.狭义的讲,就是教案+学生练习