作业帮而那隆隆的浪用了什么的修辞手法
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/30 14:09:38
人像花,陈述对象是人,怎么能是拟人呢?拟人是把物当作人来写,这里是把人写成了花.
索溪像一个从深山蹦跳而出的野孩子.这是比喻,把索溪比作野孩子,突出了索溪活泼好动的特点.注意区别：索溪像一个的野孩子,从深山蹦跳而出.这是拟人,把索溪当作人来写,有人的思想感情、动作.
比喻再答：求采纳再问：都是比喻吗再答：嗯嗯
运用了象声词,是文章更生动形象
因为光速远远大于声速,打雷时,闪电和雷声同事产生,同时传播,在传播的过程中都要在云层间不断反射,由于光速快,所以一闪即逝,入射光和反射光的传播过来的时间差很小,而声音由于传播速度慢,所以雷声和反射的雷
拟人,生动形象地写出了牛郎织女悠闲自在的在天街闲游的乐趣
除了拟人,比喻还有首尾呼应!
排比,比喻
就是楼上写的这首歌,好象是纵贯线的真正歌曲,不是某个人的
对偶字数相等,结构形式相同,意义对称的一对短语或句子,表达两个相对或相近的意思.作用：整齐匀称,节奏感强,高度概括,易于记忆,有音乐美感.主要方式：1、正对.上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形
比喻的修辞手法咬定的意思是比喻根扎得结实,像咬着青山不松口一样再问：赞美了什么精神再答：作者在赞美竹石的这种坚定顽强精神中，隐寓了自己风骨的强劲
列数字,分类别,作比较
运用了排比,比喻和对比修辞手法.三句都是比喻句,是比喻中的明喻.“少“,“壮“,“老“三个时期的“好学“的不同,形成对比.三句结构相似,形成排比.
听完南京大屠杀历史后,我气的头发都束了起来再答：采纳吧，夸张手法再问：不行，是小学生作业再答：山林里下起了大雨，周围都被大雨的刷刷声淹没了，好像万丈的银河飞流下来的瀑布。再答：可以不，这个
《蚂蚁》第三自然段用了拟人的修辞手法；作用是：起到承上启下有作用.
用的拟人手法哈,因为大海本来不会呜咽的
比喻,把隆隆的响声比作闷雷
应该是“排比”
不是修辞手法再答：用的是反复写作手法再问： 再答：用的是:反复这个修辞手法