老师发现同学在开小差,会( )地说?括号里填语气词如:大声

呵呵.这个没关系的,他们只是嫉妒你哦.不要太放在心上,或者自己也可以去改变一下方式.

发现快乐快乐就像是空气,它无处不在：在家里,当你和家人和和气气地在一起会感到非常开心；在校园里,当你与同学做着各种各样的游戏时会感到非常开心；在课堂上,当你学会了老师教的新知识时会非常开心；在生活中,

铅笔写桌面上,或拿个草稿本写几个你不会的（草稿本要用过的,把单词混在里面）放桌上,关于这件事还是要看你们老师严不严了.正所谓上有政策下有对策,但凡事都有风险,毕竟老师也有学生时代,有可能你用的方法他当

1）问题：扩散的快慢跟温度有关2）假设：扩散的速度随着温度的升高而加快,温度高,扩散快.3）准备两支同样大小的装有等量纯净水的试管AB,将A加热到一定温度,然后同时滴入等量的红墨水,观察现象.4）结论

“广泛地引起讨论”没有这样说的,应改成“引起了广泛地讨论”

在老师的耐心指导下,同学们的朗读水平显著地提高了.

由题意,不及格的学生是1-1/2-1/4-1/7=3/28,设总共设X个学生,∵有不足6个学生占3/28,∴3X/28

道理很简单你有没有发现每次发生这种情况的时候都是声音逐渐减弱即使速度很快也是逐渐减弱而不是瞬间所有人闭嘴这是因为所有人在说话的同时都处于半警戒状态为了避免被老师抓到在说话的同时会有意识的注意班级内其他

1.Inordertomakestudentslearnmoreaboutthehealthyarticle,teacheryangaskstudentstouseEnglishtotalkabout

去告诉班主任,既然你们都讨厌这个老师,就告诉班主任,说：班主任,是这个老师偷了这位同学的书.叫全班同学去说,我就不信,你们班主任会不管.

这件事有利还是有弊,在老师和同学中引起了广泛的讨论再问：老师说这样写是错的再答：这件事有利还是有弊，引起了老师和同学广泛的讨论

同学们都把视线聚集在黑板上,聚精会神地听老师讲课.

呃,我也有过呀,好尴尬的……但其实也没什么啦,我也觉得找老师认错是一个不错的选择啦~要是觉得找老师太尴尬,放不下爱面子的话,或者害怕当面说老师会没有耐心听的话,你也可以写一个简短的道歉信,向老师道歉.

那是控制反应速率啊.CUSO4+Zn产生铜付着在上面阻止反应.再问：添加神马物质？！再答：铜会付着在锌粒表面啊。不与硫酸接触或减小接触面再问：第一题看见了吗？还要添加物质再答：你真笨！再问：直接报答案

对于这次犯的错误,自己想了很多,反省了很长时间,自己也很懊悔,触犯了学校的纪律,也深刻认识到自己所犯错误的严重性,对自己的开小差也感到了羞愧.学校一开学就三令五申,一再强调校规校纪,提醒学生不要违反学

谁知盘中餐,粒粒皆辛苦黑发不知勤学早,白首方悔读书迟自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处；重岩叠嶂,隐天蔽日再问：第三个不太好，还有其它吗？（是填诗句）

（1）探究铜是否会影响锌和稀硫酸反应的快慢，所以在设置对照组的时候，除了要控制好锌粒和稀硫酸的量之外，其中一组中要添加铜（或可溶性的铜盐）；（2）实验中要比较锌和稀硫酸反应快慢，可以观察记录收集相同体

王林：老师,您好!现在有时间吗?关于这次考试试卷,我有一个问题,老师：好的,你有什么问题呢?王林：这里有一道题,我的答案是错误的,而您给我分数,批了勾.老师：是吗,让我来看一看.王林：正确的答案应该是

上课了,其他都同学积极地、认真地、聚精会神地思考问题,只有王刚一个人在开小差.

题目：大路小路通罗马一、引入一条路的尽头可能是悬崖,一条道走到黑可能死无葬身之地.通向罗马的路不止一条,绕道而行也是一种智慧.二、论证1、绕道是一种智取二战时法国的马其诺防线固若金汤,坚不可摧.德国人