作业帮美丽的校园用反复的修辞手法
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/25 11:36:41
我是一名教师,我希望我的回答能给你一些帮助：春天来了,她用温柔的大手拂醒了大地；春天来了,她用温柔的话语唤醒了鲜花和绿草.
美丽的校园如一个漂亮的大花园
天边的云,是人类追求飞翔的寄托；天边的云,是人类放飞梦想的纽带.
强调,通常为了突出某种情感
雨后,校园的树木（难道不）显得更加美丽（吗?）雨后,校园的树木（洗掉了浑身的污垢）,（整个身体轻松的在风中摇曳）
反复的修辞手法主要运用在诗文中,起到反复咏叹,表达强烈的情感的作用.同时,反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序,而又回环起伏,充满语言美.
周围是那么宁静,薄薄的晨雾,如轻纱笼罩着校园,雄伟壮观的教学楼,隐没在淡淡的晨雾中,整个校园的黎明是那么温馨而美丽.深秋的黄昏,我漫步在静静的校园,只见花儿凋谢了,树叶干枯了,光秃秃的树丫没精打采地垂
言为心声,反复的修辞手法主要运用在诗文中,起到反复咏叹,表达强烈的情感的作用.同时,反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序,而又回环起伏,充满语言美.
春末夏初,樱花悄悄地绽开了,朵朵浅红色的花儿,像仙女的纤纤细手般柔嫩、纯洁.他们一簇簇、一团团,结满了枝头,让人看了感到一种说不出的美.同学们怎么会不为之所动呢?一会儿抚摩着端详半天,一会儿弯下腰小心
美丽的校园我们的学校美丽极了.每当我走进这可爱的学校时,就让我感到神清气爽,心情舒畅.春天,我们的校园百花盛开,蜜蜂来忙着采蜜,蝴蝶也赶来凑热闹,小鸟儿更不用说,也叽叽喳喳的唱着歌,高兴极了!小草偷偷
校园的春天,更加生机勃勃.蒙蒙的细雨下个不停,把整个校园都滋润了,校园里的小树,小草、小花们都在贪婪地吮吸着春天的甘露,到处都是一片生机勃勃的景像.那些五颜六色的菊花不畏寒冷,舒展开她俏丽的花瓣,装点
反复就是为了强调某种意思、突出某种情感,特意重复使用某些词语、句子或者段落等.
你先说说那个难忘的场面是什么啊.我自己写一个算了.漫天的樱花,如雪降下,它们旋转着,它们欢笑着,它们跳动着.我笑了,我笑了,被这调皮的小樱花逗笑了.
这个文只可借鉴,我又不知你写那个学校,也不知你及练级,看看下面那个可以吧!尽力而为了!我们学校—----希望小学,位于邓小平爷爷的家乡—广安.这儿鸟语花香简直是一座公园,来到这里你一定会舍不得离开,也
我们的校园是一个美丽的校园.春天的校园生机勃勃.小草探出了小脑袋,好像在说：“我来了,让我们交个朋友吧!”树木长出了嫩芽,如一个个绿色的小精灵,在风的吹拂下跳着优美的舞蹈,花儿也在向我们点头微笑.啊校
一、什么是反复——明确其内涵反复就是为了强调某种意思,突出某种情感,特意重复使用某用某些词语、句子或者段落等.例如：大堰河,为了生活,在她流尽了她的乳液之后,她就开始用抱过我的双臂劳动了；她含着笑,洗
《周总理,你在哪里》作者：柯岩周总理,我们的好总理,你在哪里呵,你在哪里?你可知道,我们想念你,———你的人民想念你!我们对着高山喊：周总理———山谷回音：“他刚离去,他刚离去,革命征途千万里,他大步
起到反复咏叹,表达强烈的情感的作用.同时,反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序,而又回环起伏,充满语言美.你在梦中呼唤我呼唤我,表达了母亲对
小说《祝福》中多次使用“反复”这一修辞手法如：1、作者在交待“我”回到鲁镇,叙述所见所闻时,两次写到“没有什么大改变,单是老了些”,此处作者巧妙借用反复,强调了四叔及鲁镇人们生活的未改变,间接透露出鲁
1、在我的后园,可以看见墙外有两株树,一株是枣树,还有一株也是枣树.2、有的人活着,他已经死了；有的人死了,他还活着.3、从窗子到门是七步,从门到窗子还是七步.4、你大概知道,在中国,皇帝是一个中国人