结合文章语句,概括与朱元思书中所描绘的水的特点

主题思想：上帝不需要寻找,上帝就在我们身边.只要我们用上帝般善良慈祥的心态对身边的人,则我们都可以成为自己的上帝,也可以成为他人心目中的上帝.

读完《木笛》这篇课文,我感受到了深深的爱国之情.这篇课文主要讲在招聘演员的考试中,考官要求一位叫朱丹的应聘者用木笛吹一首欢乐的乐曲,朱丹不肯,因为今天是南京大屠杀遇难同胞纪念日,所以朱丹失去了一次工作

《老人与海》故事的背景是在二十世纪中叶的古巴.主角人物是一位圣地亚哥的老渔夫,配角是一个叫马诺林的小孩.这位风烛残年的渔夫一连八十四天都没有钓到一条鱼,几乎都快饿死了；但他仍然不肯认输,而充满着奋斗的

“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上.佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽.似与游者相乐.”一句,以阳光的照射和鱼儿的影子,从侧面写出了潭水清澈的特点.生动传神.

1、类比论证：虽有嘉肴,弗食,不知其旨也；虽有至道,弗学,不知其善也.2、比喻论证：事故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也；知困,然后能自强也.3、引用文章：故曰：”教学相长也.“《兑命》

作者的这句话主要是针对尤丽娅・瓦西里耶夫娜说的,正因为有这样的社会和社会上有这样的逆来顺受的人,才使人"在这个世界上做个有权势的强者"变得容易了.这句话也是作者对自己"恶作剧"行为的一种

历史传记：吕蒙,字子明,汝南富陂人,三国时东吴名将.少年时依附姊夫邓当,随孙策为将.以胆气称,累封别部司马.孙权统事后,渐受重用,从破黄祖作先登,封横野中郎将.从围曹仁于南郡,并于濡须数御曹军,屡献奇

海纳百川,万流归海；大河有水小河满,大河无水小河干；长江和黄河都发源于青海的唐古拉山,小河汇流成江,江河汇成大海.这是永恒的事实.作者对海-江-河的描述,表现了从青春期的亢奋到成年的平静的变化过程,犹

作者回家看见满院狼藉的东西,又想起祖母,想起家中惨淡的光景及故去的亲人,不禁簌簌地流下眼泪.第二次,离别时看到父亲的背影不禁流下泪来第三次,分开后读父亲的来信,想念父亲,不禁流泪

圣诞节前夕,贫穷的博贝用捡到的一角钱,从花店主人处买到了他们各自都觉得好的圣诞礼物.博文捡到一角钱,去花店买花,店主觉得看到了以前的自己,很再问：靠这是什么东西哈

比喻：“土地是我的母亲,我的每一寸皮肤,都有着土粒；我的手掌一接近土地,心就变得平静.我是土地的族系,我不能离开她.”这里的“土地”指的是故乡,作者运用比喻的修辞,说明自己跟故乡的血肉相连的关系,表现

藏羚羊跪拜王宗仁这是听来的一个故事.发生故事的年代距今有好些年了.可是我每次乘车穿过藏北无人区时总会不由自主地想起这个故事的主人公——那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊.那时候枪杀、乱逮野生动物是不受法

人类对土壤、空气、水质的污染造成了老松树的死亡.

1、时间都藏在了父母对“我”的一往情深中.2、增添文采,主题深刻,吸引读者,创造共鸣.3、运用排比,琅琅上口,增强句式的表达效果,叠加语势.4、对父母之恩的愧疚,对时间的思考,以及想要报答父母的强烈愿

中心思想,是作者在文章中要表达的的贯穿全文的核心,是提纲挈领的道理,是作者在文章中努力通过各种细节来阐明的中心议题.简单地说,作者要告诉我们的道理和内涵.主要内容就是一篇文章或一本书的简略的梗概.首先

这篇文章的意义是：文章说的是小时候不许小兄弟放风筝,不准兄弟弄这种“没出息的玩艺”,行为十分粗暴.等到明白游戏之于儿童的意义,鲁迅醒悟过来,自己当年的行径,简直是“对于精神的虐杀”.虽然事隔久远,鲁迅

1.乡野的景物.2.农民的劳动生活.3.夏天的旋律.4.夏天的色彩.5.古人对季节的描写.

乍然而起的水鸟,或是偶然跃水而跳的鱼,会将山和寨子照映在水中的倩影搅得颤颤如醉.明月松间照,清泉石上流.日光下彻,影布石上,佁然不动；俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐.1秋姑娘悄悄地进入了我们的校园,

听说女儿到河滩野炊,母亲又惊又喜.若即若离的跟在女儿后面,母亲既紧张又担忧.看到女儿没事时,母亲感到很高兴.

1、8月的一天下午,天气暖洋洋的,一群小孩在十分卖力地捕捉那些色彩斑斓的蝴蝶,我不由自主地想起童年时代发生的一件印象很深的事情.那时我才12岁,2、住在南卡罗来纳州,常常把一些野生的活物捉来放到笼子里