繁星巴金阅读答案第五题谈谈你对本文的主旨的理解,-搜答案-拍题作业网

用得好,写出了星星的摇摇欲坠.

理男孩和妹妹相依为命,知道妹妹需要输血后,要跟妹妹平分生命.男孩是无知的,却又是让人感动的.他克服死亡的畏惧要给妹妹输血的举动震惊了所有的人,也感动了我.从中我能感受到他对妹妹的爱,感受到他的无私和勇

“那个巨人”指星星,“还在跑”指巴金觉得星星会跑

强调繁星!再次强调营造一种氛围这好像是语文课本上的问题吧嘿嘿把分给我吧

恏像这壹课做菂亼吥钛茤

表达了对繁星的热爱和对光明的追求.

这样写看起来有矛盾,其实并不冲突.“沉睡”说的是“我”睡的神态：在星的怀抱中面带微笑地熟睡着；“觉得……”是讲“我”把自己当作一个小孩子睡在母亲的怀里,交代了“我“沉睡”的原因.这样写,由果到因,因果

第一处：望着星天,我就会忘记一切,仿佛回到了母亲的怀里似的.第二处：那时候我正在读一些关于天文学的书,也认得一些星星,好像它们就是我的朋友,它们常常在和我谈话一样.希望对你有帮助

我爱月夜,但我也爱星天；我爱外表美,也爱内在美.海上的夜是柔和的,是寂静的,是梦幻的.中秋的月光是怀念的,是团圆的,是幸福的.乱想的,别见怪哦!

1．作者用但是衔接第⑵⑶段,有什么效果?2．第⑸段中的这样指什么?为什么我不愿意就这样地离开他?3．第⑼段中的揩去照应了文中的文章来自：中小学作文阅读答案网1．作者用“但是”衔接第⑵⑶段,有什么效果?

如今在海上观星的情景

"深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星.船在动,星也在动,它们是这样低,真是摇摇欲坠呢!"动静结合,赋予繁星动态的的美感.视觉,幻觉相结合,体现出繁星梦幻般的美感,表达了作者对星星和大自然的热爱之情.

一次是在自家院子,卧看时,所见的天空有限,显得深而且远,因此有回到母亲怀里的感觉.第二次是在南京的菜园地,作者当时挣脱出了封建家庭的樊笼,来到大的天地中,接受了自然科学的知识,因此觉得星星很亲切,光明

本文是按时间顺序写的,写出了作者对家人的思念和对星星的喜爱

第一次是在自家院子,卧看时,所见的天空有限,显得深而且远,因此有回到母亲怀里的感觉.第二次是在海上,船动星移,追引起梦幻之感.去国之际,对未来有种种设想,又有淡淡的乡愁,不由又回忆起童年来了.

1、望着星天,我就会忘记一切,仿佛回到了母亲的怀里似的.2、前呼后应,紧扣主题,更加明确地表达出作者对繁星的赞美.

认为“看”重读,一个“看”字呼唤读者,感情上与读者直接交流,更能引人注意.认为“跑”重读,一个“跑”字既写巨人星座的形状,又暗示船在前进,又表露了作者涌动的激情.繁星是光明的,希望的象征,表达了作者对

读书时会使你想起往事,在你读书时,也可以看出你有多少知识,多少能力,可以看出你读书的耐力如何,渐渐与书中表达情感相沟通.

星心星魂哎呀瞎掰的啧啧~~~!羞~~

繁星》写于1927年作者赴法留学途中.作品中三次写繁星,由于主观条件（年龄阅历心情）和客观条件（时间地点氛围）的不同,表现出的意境和感受就不同.作者使客观景物染上自己的感情,又回转来化成了有情物,物与