索溪峪的野仿写第五段-搜答案-拍题作业网

受封建科举制度的毒害,在他们的观念里,劳动者是低下的,“万般皆下品,唯有读书高”.他们鄙视劳动者的.思想里根本就没有去想过劳动.“学而优则仕”,就是读书为了做官,出人头地,光宗耀祖.

作者展开想象的翅膀,将天光、水色融为一体,用“空灵的蓝水晶”比喻,并把红屋顶、黄草山、灰色树影都融入这块蓝天晶,在水天一色的广阔背景下,描绘了冬天的整个济南的鲜明亮丽的色彩.这个比喻扣住了整个济南冬天

A云雾姐姐：你让我忘记了许多愁苦,得到了许多欢乐,在走进你的同时,我有了腾云驾雾的感觉,让我尝试了飞翔.B落叶,你曾为脱离母体而哭泣,曾为散落空中而忧愁；但当你感受到大地的气息,你终于找到了自己的归宿

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表现英法联军的贪婪,残暴,疯狂,当时清政府的腐败与无能.

心田上的百合花第五段的修辞手法答:拟人修辞手法.“只有百合自己知道,那是极深沉的欢喜所结的泪滴”,从这句话看出是拟人.展示了百合怎样的形象答:展示了百合坚强,勤奋,努力向上的形象.《心田上的百合花开》

中心句是“桥的设计完全合乎.巧妙绝伦”

读《繁星•春水》有感初识《繁星•春水》是在语文课本里《冰心诗四首》一课中.仔细阅读,才发现——《繁星•春水》里的诗歌形式是我第一次接触到,以前都是看白话文,翻开这本

这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼：翠绿的小草!你身穿绿衣裳.像给大地穿上了新装.辛勤的蜜蜂!你嗡嗡地叫着.是在开演唱会么?美丽的蝴蝶!你穿梭在百花丛中.是再举行一场欢快的舞蹈盛会么

校园中的一切,哪个不是我的好朋友?我热切地跟他们打招呼：圆圆的葡萄,你捧出一串串果实,是要我品尝一下吗?笔直的竹子,你是要提醒我们写作业时要坐端正吗?挺拔的旗杆,你多少次把五星红旗升起,朴实而神圣的你

不知不觉三四年过去了,王冕读了不少书,也明白了许多道理.一天,正值黄梅时节,天气闷热,王冕放牛累了,便在绿草地上坐着.转眼间,阴云密布.一阵大雨过后,天空中黑云边上镶着白云.阳光透出来了,照得湖水通红

作者将雨丝比作少女的手指；将岩石、树叶、绿草比作琴键；将雨声比作美妙的音符.似乎这雨洗净了读者们的心灵,使人变得清新、平静、愉悦.

借“古仁人之心”来抒发自己的旷大胸襟和远大政治抱负.

几十年前,我小的时候,老鸹是北京一景.清晨,成群飞向城外,在乡下地里觅食；黄昏,成群飞回城里,在城里类似万寿寺这种多树少人的深宫大院里过夜.数量之多,达到遮天的地步,一飞就是乌压压一大片,总有几百上千

作者是把这三个喻体看成具有共同点的东西,用来反复强调春雨的某种特点.这就是文学作品里的渲染,经过多次的反复强调,让读者有一个深刻的印象,从而使作品收到强烈的感人效果.再问：看法：理由：再答：看法：作者

曾有多少次,当繁星从夜幕探出头来,坐在月亮上俯看大地,我围绕他们唱过歌.

空间顺序

（第3段）描悲景抒悲情（第4段）描喜景抒喜情为引出（第5段）：表现作者的旷达胸怀及政治抱负.起了铺垫的作用

向阳干燥隐蔽

说明文的关键是说明对象和说明对象的特点,本文的说明对象是苏州园林,特点是无论站在哪一个点,游览者都能看到一幅完美的图画,即具有图画美.第五段通过苏州园林讲究花草树木的映衬来说明苏州园林的花草树木布局也