类比学习

初中物理学习中常用科学方法分析——类比法在我们学习一些十分抽象地看不见、摸不着的物理量时,由于不易理解,我们就拿出一个大家能看见的且与之很相似的量来进行对照学习.如电流的形成和电压的作用是通过以熟悉的

读过《邹忌讽齐王纳谏》的人,无不为邹忌高超的语言技巧所折服.邹忌的语言极富鼓动性,堪称齐之国嘴.邹忌的一番话,使齐王心悦诚服,纳谏除蔽,进而使齐国走上了内政修明的道路.那么,邹忌到底是什么办法使齐王甘

类比推理是根据两个或两类对象有部分属性相同,从而推出它们的其他属性也相同的推理.简称类推、类比.　　以关于两个事物某些属性相同的判断为前提,推出两个事物的其他属性相同的结论的推理.如声和光有不少属性相

和现实联系就会有很多的类比事物啊!随便举个,摩擦就像是有人在后面拉着你阻碍你,并联电路,总电阻值永远小于分电阻值,因为并联就像是你家的门开多了,所以可以走的路就多了,电阻自然就小（总电流不变,电流变大

（1）尝试探究在图1中,过点E作EH∥AB交BG于点H,则AB和EH的数量关系是AB=3EHAB=3EH,CG和EH的数量关系是CG=2EHCG=2EH,CDCG的值是3232．（2）类比延伸如图2,

类比是将一类事物的某些相同方面进行比较,以另一事物的正确或谬误证明这一事物的正确或谬误.这是运用类比推理形式进行论证的一种方法.与其它思维方法相比,类比法属平行式思维的方法.与其它推理相比,类比推理属

（一）（1）实验室用氯化铵和消石灰反应制备氨气，反应的化学方程式为：2NH4Cl+Ca（OH）2 △ . CaCl2+2NH3↑+2H2O，故答案为：2NH4Cl+Ca（

解题思路：三角形的内角平分线定理类比到空间三棱锥，根据长度类比面积，从而得到S△ACDS△BCD＝AEBE．解题过程：

（1）通过实验分析可知：铜不能与稀硫酸发生置换反应，是因为在金属活动性顺序表中，铜排在氢的后面；在Cu+2H2SO4（浓）  △  . CuSO4+2

类比法在我们学习一些十分抽象地看不见、摸不着的物理量时,由于不易理解,我们就拿出一个大家能看见的且与之很相似的量来进行对照学习.如电流的形成和电压的作用是通过以熟悉的水流的形成和水压是水管中形成了水流

①与④是等效替代法；②是理想化模型法；③是实验推理法；⑤是类比法．所以选项A、B、C都不符合题意．故选D．

类比法：用我们熟知一件事物去对比你要研究的事物,两件事物在你要研究的问题上有相同的特征.其实你可以理解成一种比喻.用水流、水压来比喻电流电压.模型法：通过模型来研究你要研究的原型的问题.模型法借助于与

类比修辞定义类比修辞是基于两种不同事物间的类似,借助喻体的特征,通过联想来对本体加以修饰描摩的一种文学修辞手法.作用类比的作用是借助类似的事物的特征刻画突出本体事物特征,更浅显形象地加深本体事物理解,

D

算是吧!同类事物的比较!

举例论证：列举确凿、充分,有代表性的事例证明论点；

（1）将发声的音叉接触面颊，从而感受到音叉在振动，采用的是转换法；（2）逐渐抽出玻璃罩内空气，罩内电铃声音逐渐减弱，从而得出真空不能传声的结论，采用的是科学推理法； （3）常用液体温度计是通

解题思路：多给自己打气，不要灰心，要有斗志，要相信自己的能力，哪一个人不是从一无所知的婴儿长大的？解题过程：人生下来的时候什么也不会，只会哭，但是后来有的人成了工程师，科学家，有的人成了普普通通的人（

证明：如图，作边长为k的正方形ABCD．并分别在各边上截取：AE=a，DH=b，CG=c，BF=d，∵a+x=b+y=c+z=d+t=k，∴BE=x，AH=y，DG=z，CF=t．∵∠A=∠B=∠C=

类比法（Methodofanalogy）也叫“比较类推法”,是指由一类事物所具有的某种属性,可以推测与其类似的事物也应具有这种属性的推理方法.其结论必须由实验来检验,类比对象间共有的属性越多,则类比结