答谢中书书中点明作者的写作意图的是-搜答案-拍题作业网

是借景抒情,岳阳楼记中,作者并没有对岳阳楼的具体构造等做很具体的描述,因为作者认为“前人之述备矣”,第2、3、4自然段都是写景,通过写景来引出“迁客骚人”的“以物喜,以己悲”,反村古代贤人的“不以物喜

其业有不精、德有不成者,非天质之卑,则心不若余立专耳,岂他人之过哉!点明中心,告诉学生应该刻苦勤奋读书

自康乐以来,未复有能与其奇者.

比喻象征诗人以群山和大海作为意象,用大海比作思想,用群山表示困难重重,用爬山比喻艰苦奋斗,从而告诉人们,奔向征途的人生征途是漫长的,只要百折不挠地坚持奋斗,理想终将实现.再问：整篇文章的写作手法？是由

《桃花源记》是陶渊明的代表作之一,约作于永初二年（421）,即南朝刘裕弑君篡位的第二年.这时作者归隐田园已经16年了.年轻时的陶渊明本有“大济苍生”之志,可是,他生活的时代正是晋宋易代之际,东晋王朝极

《长歌行》是北宋文人郭茂倩（1041－1099）编纂的《乐府诗集》中的一首五言古诗,是劝诫世人惜时奋进的名篇.

满纸荒唐言,一把辛酸泪.不过是作者借用前朝说今事,感怀身世罢了.看一本书的写作意图,要看作者的写作背景及生平经历.纯手打,望彩纳.

本文行文曲折,从对松子食用的错误认识到领略人生的真谛,作者的思想经历了一个复杂的变化过程.再答：为了能很好地揭示本文的主旨，作者运用了比喻的修辞手法，把一个深奥的人生哲理阐述得通俗易懂，让人备受启迪。

大词小用?差点看成小词大用.看来阁下陪的都是领导啊!来了也不能光闲着,顺手给一个吧：世界就这么被我们踩来踩去,还不得满城风雨了?还好,您看,我走的踏实.

揭露了封建统治阶级对劳动人民的残酷压迫和剥削

1.作者借雨来抒发自己对朋友的思念之情。2.风雨更易怀人，怀人常不寐.3.承上启下4.利用雨来抒发自己或欣喜或酣畅，或不屈或悲痛的心情.记得......记得......记得......照应了开头的春雨

实是欲界之仙都.

木槿花奇特,不娇气,在重压之下顽强挣扎,不畏艰难,能够面对一切苦难,文革中遭摧残和逝去的亲人、朋友已经不能再回来了,需要用纪念碑来纪念这些人,同时也让后人铭记这段历史,使历史不再重演.

是借虽有千里马,但却没人能够发现其才能而悲愤.此处作者为千里马,而没人能发现作者的才能,作者为自己怀才不遇而感到无奈,对统治者不能识别人才、埋没人才的强烈愤慨之情.希望能对你有用.~~~~~~~~

《核舟记》生动地描述了一件精巧绝伦的微雕工艺品.文章描述了用桃核刻成的小舟,表明古代工艺的高超境界,我国古代劳动人民的智慧.本文使用从两头到中间,从正面到背面的空间顺序,介绍了“核舟”的形象,热情赞扬

苟以天下之大,下而从六国破亡之故事,是又在六国下矣.此句点出,写六国论就是警当世当权者,不要步六国的后尘.再问：一句话

文章托物寓意,以千里马不遇伯乐比喻贤才不遇明主,阐述了封建社会人才被埋没的现实和主要原因,表达了对统治者不识人才摧残人才行为的猛烈抨击,抒发了怀才不遇的愤懑之情.

希望能看见光明的人珍惜自己的眼睛,激励人们不要自暴自弃,要勇于面对生活中的困难与挫折,不要轻易言弃,要正视困难.这是我自己想出来的,不知是否合适,喜希望能帮你的忙!

流沙河的《理想》里表达的理想既是一种牺牲,又是一种获得,诗人所说的“理想”是崇高的社会理想,是为社会进步,为多数人谋利益的理想.树立理想,坚定信念,拥有为理想而奋斗的幸福而后快乐,是一种获得；而这一切

批判　呼唤是作者的写作目的通过描写北大燕园内一条幽径上的一株古藤萝的悲剧.谴责愚氓毁灭自然和生命的行径,抒发了作者关爱生命、热爱自然的感情以及矢志维护真、善、美的决心.