第五段画波浪线的文字看似与本次送信无关,1945年的母亲-搜答案-拍题作业网

如图:选中你所要添加边框的文字,点击“格式”--“边框和底纹”,在“设置”里选择方框,再选择你需要的“线形”,右下角“应用于”选择文字,不要选择段落. 那个方框不是贴身的,长度太长了那样也对

单击“工具”菜单上的“选项”命令,打开“选项”对话框,单击“拼写和语法”选项卡,去掉“键入时检查拼写”、“键入时检查语法”两个复选框,或者勾选“隐藏文档中的拼写错误”、“隐藏文档中的语法错误”复选框,

红色的应该是英文的错误吧,右键点击错误的地方,然后选择“全部忽略”即可.对于绿色的波浪线,应该是中文的错误,也是右键点击错误的地方,然后选择“忽略一次”即可.

3.作者一行人坐上中巴车前往天柱山之前做了那些准备?心情是什么样的?答：准备了齐全的穿着装备,包括合适的布鞋,耐磨的迷彩服.心情：感觉好像要上站场了,激动,好奇,忐忑不安等诸多情绪夹杂着.4.文章第五

选择文字后,点击格式工具条上下划线工具u旁边的小三角,你选择波浪线就ok

空间顺序

可以的话把那几句话写出来

在红线那个地方右击啊,忽略一次语法或者拼写错误,红线的是语法错误,绿线是拼写错误.

那些是拼写检查的结果,打印出来是看不到的.红色的表示word认为是错误的,绿色表示建议修改.如果实在不想让让他们显示出来可以在word中按F7,在“拼写和语法”对话框中点“选项”按钮,在选项对话框中,

①打比方的句子是：有时候会忽然看到树林当中立者一块很大的花岗石,上面披着青苔,就像毛皮一般.②拟人句是：些冰块从寒冷的北方“爬”过来,沿路把大大小小的石块带着一起走.我的理解是：生动形象的把景物写活了

这是文章陈述的重点.从前面的分析中可以看出,本文内容的重点是第一部分.尤其发人深思的是,文中还插入一段往事的追忆,说明亲贤远佞是关系到国家

目不转睛再问：第四题呢再答：外貌行动语言

"不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负

桥的设计完全合乎科学原理,施工技术更是巧妙绝伦.

应该是叶子如此之绿,绿得苍郁,绿的深沉,自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独锻铸.它巍巍然撑立在高原之上,给人以生命伟力的强大感召.

直线再问：与画波浪线的句子意思相反，在文中找的原句再答：儒子何不洒扫以待宾客

鸦雀无声悄无声息寂静无声万籁俱寂无声无息清清静静

在WORD窗口中,最下面的状态栏上,中间位置,有一本翻开的书本的图标,右键点击它,将“隐藏拼写错误”前的勾去掉即可,红色波浪线就不显示了.去掉“隐藏语法错误”前的勾,就能不显示绿色的波浪线!

交代事件背景,为下文做铺垫.

解题思路：同学：你好！很高兴为你解答。不过你要求老师赏析“第五段画波浪线的句子”，到底是哪句呢？在下面的添加讨论中告诉老师好吗？老师之后为你解答。下面先给你提供一下这一课的阅读练习及答案，供你学习参考