第二课朗读要注意重音

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/03/30 00:02:38
1、朗读时要注意语句的轻重,前面标明重音的句子跟后面哪个句子连接最紧密?请你选择一种最恰当的搭配方法,把序号填入括号中.

a-(5)b-(4)c-(3)d-(2)e-(1)这个应该很简单吧,句子的什么成分被重读就是关于什么成分的言外之意呗再问:我也是这样想的啊,不过作业上没这个选项A:54132B:13452C:1534

给下面一句话加上四种重音的标法,同时说一说朗读重音处理后的不同句意

“明天”我去南京(突出时间,是明天,不是后天,也不是昨天)明天“我”去南京(突出人物,是我,不是你,也不是他)明天我“去”南京(突出方向,是去,不是来,也不是路过)明天我去“南京”(突出地点,是南京,

请朗读高手帮忙划分重音、停顿

1、先讲重音  为狗爬出的“洞”敞开着/一个声音高叫着/“爬”出来吧  重音又分词的重音、语法的重音、感情的重音.要强调的词或者词组,我们称为重音.  重音又有双音节重音.比如:嘟囔、萝卜,这是重轻格

新闻 通讯 消息 评论的区别 朗读时要注意些什么?

新闻具有时效性,是刚发生不久的.消息没有时效性.新闻能说是消息,但消息不能说是新闻.

下面括号朗读时重音表示的意思

明天我要去(公园):强调去的地点,去的是公园而不是其他地方.那是(我)的自行车:强调是我的而不是别人的.我喜欢(牡丹)花:强调喜欢的是牡丹花,而不是其他.今天是(中秋节):强调今天的节日是中秋,而不是

儿童诗两首(我想)【五年级下册第九课】朗读时该注意什么?3分中内快!

要读得有情感,比如:悠啊,悠——.这些要读得有情感,一定要注意!再问:答案应该加一个应该读出孩子无限的想象和对美好生活的向往吧。还有什么应该要补充的?应该有吧······再答:要读准确,还要用心去感受

这篇文章朗读时要怎么停顿?还有那些地方要读重音?怎样读才有感情?

旧猫一个老太婆了一只猫.猫是非常古老的;她无法运行很快,她不能咬,因为她是如此岁.有一天,老猫看见老鼠,她跳,品位最高的鼠标.但她不能咬它,所以鼠标出来,她的嘴和逃跑的,因为猫不能咬它.然后老太太非常

参加朗读比赛时要注意什么

应该注意诗歌的断句.注意语气的起伏.注意动作配合语言.

乡愁的朗读节奏和重音

老师作示范朗读.诗的节奏和重音划分如下:乡愁余光中小时候后来啊乡愁/是一枚/小小的/邮票乡愁/是一方/矮矮的/坟墓我/在这头我/在

朗读要注意重音,请指出下列的四句话中,标示重音符号的词强调的意思是什么?⑴他叫你明天回家.他 ⑵ 他叫你明天回家.你 ⑶

1,强调谁在叫2,强调叫谁3,强调时间4,强调干嘛再问:谢谢了再答:不客气再问:。。。

西班牙语第二三人称变位为什么要加重音?就像第二人称复数vestios的i上有重音一样

你这说得好乱,你是要问自复动词的命令式吧?整个单词变位后的重音是根据不加se的动词变位重音来的,比如你说的vestirse的你们的变位就是vestid+os,vestid的重音在tid上,所以加上os

根据朗读重音的不同来补充句子

1那就交给你炒吧2炒的时候注意火候3今天可以炒别的啊

“朗读时 你应当那个要注意你的发音” 英文翻译怎么写

Whenreading,youshouldpayattentiontoyourpronunciation.

朗读文言文为什么要注意停顿

这样能够培养良好的语感,另外能够更好的理解文言文的内涵个作者的思想.这有利于文言的学习.时间久了,你便能从中受益的.好好学文言吧.

注意是下册,第二章第二课的第二课时!

静止增大自己运动静止树研究对象参照物CCACCC

朗读课文,注意人物对话的语气.

原文  初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务.权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪(yé)?但当涉猎,见往事耳.卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益.”蒙乃始就学.及鲁(lǔ)肃过

根据朗读重音的不同来补充句子.

1、我要炒鸡蛋.不是煮鸡蛋.“炒”字重读是为了强调做鸡蛋的方法.2、我要炒鸡蛋.不是炒白菜.“鸡蛋”重读是为了强调炒的对象是鸡蛋,而不是其他.3、我要炒鸡蛋.是“我”炒,不是其他人.“我”重读是为了强

朗读时要注意什么?

声调要抑扬顿挫,要声情并茂

我想起来了.1:朗读的重音是句子中的词语是:句意是 2:朗读的重音是句子中的词语是; 句意是

1.重音“我”.意思是;你们都没想起来,我想起来了.2.重音“想”,意思是:我想了好久,终于想起来了.

这句话朗读时的重音和停顿怎样确定?

朗读中,实词比虚词总体要读得重些.如名词、动词、形容词一般读得重些;助词永远轻读;介词和连词一般轻读;数词和量词连在一起是数词重,量词轻;副词作状语,读音一般较重;指示代词和疑问代词一般重读,人称代词