秦汉时期是如何选拔官员的?与隋唐相比

周朝是“世官”,就是父亲什么官,嫡长子什么官,和皇帝一样是世袭的.秦作为诸侯国的时候是“世官”与保举并存.这时期基本上只有贵族当官.商鞅变法后贫民也有了当官的途径：当门客（李斯）、军功、考试（萧何）、

鉴定

尚贤选贤与能不重出身在不重出身这一点上,墨子是最激进的孔子提倡有才华的下等贵族可以重用,而墨子则认为平民也可以出仕

1．北方匈奴强大,建立了强大的奴隶制政权,在边境地区,不断南下进扰中原政权,并进而控制西域等地影响中央政权对西域的管辖,为此,秦、两汉通过战争、和亲、经济文化交流等多种方式处理与匈奴的关系.2．西域地

是隋文帝.但到了隋炀帝科举制才真正地得到发展实施.到了李世民时期基本上已经定型了

秦：（1）在中央设丞相、太尉、御使大夫.（2）在地方,实行郡县制.（3）确立秦律.（4）书同文,车同轨,铸造五铢钱,统一度量衡.（5）以法为教,以吏为师,焚书坑儒.西汉：（1）封建大一统,早期与匈奴交

从有历史记载开始,中原地区的政权和匈奴等少数民族就一直战乱不断,在春秋战国时期,最为著名的当属赵国李牧,此人采用坚守政策来对付匈奴人,效果非常明显,而且也修建了长城雏形来抵御匈奴.随后秦朝统一全国后,

DA选项是春秋战国时的特点,是因为铁器的使用引起的B是秦汉时期的特点C是南宋后的特点D便是正确答案

尚贤“尚贤”思想是墨子社会政治理论的重要内容.墨子认为,“尚贤”是管理国家的根本,国家的兴亡成败关键在于用人.他说：“国有贤良之士众,则国家之治厚；贤良之士寡,则国家之治薄.故大人之务,将在于众贤而已

秦汉使用的是察举制度,根据人才在地方上的声望,被为乡里所推举为官.隋唐使用的是科举制度,采用分科考试的方法来选举人才,在唐太宗期间增加了明经和进士两科,武则天时期又增加了武举和殿试.两者都有弊端,但相

在秦汉时期,与匈奴战时大多国力兴盛,如汉武帝在位进攻匈奴时,有了前两代君主的“休养生息”政策,国家发达,汉武帝才大举进攻匈奴.与匈奴和时,大多政治凋敝,无力抵挡匈奴进攻,汉高祖刘邦在位时就是属于这种情

汉朝对于官员的选拔主要以地方推举为主,加以外戚与勋贵的子弟.1楼谈到隋唐时以科举取代了三国两晋以来的九品中正制,这个说法并不完全准确.隋朝国祚较短,虽然有科举之规,但未来得及形成规模便二世而亡.唐朝虽

科举制度改变了九品中正制完全以门第作为选官标准的情况.改为按能力选官.不管出身如何,只要通过考试就能做官.这样就使很多寒门子弟也有机会为官.非常有利于社会公平.从隋朝开始,中国持续了几百年的士族统治时

1,汉武帝时制定出中国第一部较完整的历书"太初历"2,西汉关于太阳黑子的最早记录3,东汉张衡对月食的最早科学解释和发明地动仪.东汉《九章算术》,是当时世界上最先进的应用数学1,战国问世,西汉编订的《黄

秦朝、两汉(其中包括王莽新朝15年)近四个半世纪的悠长岁月中,中国思想史的发展经历了三个阶段.从战国“百家争鸣”到“焚书坑儒”为标志的极其短暂的“独尊法术”,到西汉初期的黄老之学荣登庙堂,再到汉武帝以

秦汉时期的阶段特征表现三方面：（1）政治方面：本阶段是中国封建社会中央集权制度的建立和巩固时期.（2）民族关系方面：秦汉时期是我国封建社会民族关系初步繁荣时期.（3）对外关系方面：本阶段,中国向朝鲜、

1905年清政府虽然废止了传统的科举,但并未停止透过考试来从民间选拔人材；而科考千年来深入民心,民间对以考试入士为官之途,仍然有相当的需求.在废科举的同时,清政府同时制订了“留学生考试章程”,吸引归国

秦朝时,采用和亲与战争的方法,后统一六国,蒙恬守北疆,连接六国长城,收回河套地区.后楚汉相争,匈奴多回河套地区,并不断南下骚扰.后汉朝建立,曾北击匈奴,高祖大同一战失利后,采用和亲政策；此外,匈奴还是

有两种说法：一是秦的建立标志着封建社会的建立,另一种是汉是奴隶社会的高级阶段.但现在主流是前一个.

秦王朝的统一沉重地打击了六国贵族势力,为进一步限制和防范这支旧势力的重新崛起,秦朝采取了以下六项措施:1是杀戮,“豪俊”、“俎豪杰”西元前225年秦破魏国,魏王假投降立即被秦处死,公元前222年燕国被