科学探究作业实验方案

1.称整个水桶,质量为A2.把模型用细线捆住放入桶中,全部没入水下,细线一头用手捏住,然后取出模型,再次称得水桶质量为B3.排出水的质量：A-B,体积为：（A-B）/J4.模型的面积：S'=[(A-B

1.研究的问题2.假设3.研究计划4.实验材料准备5.观察过程和实验记录6.实验结果分析7.研究结论.

A、醋酸溶液显酸性不能使滴酚酞溶液变红，所以方案一不合理；可用pH试纸检验溶液的pH，所以方案二合理；故A错误；B、碳酸氢铵不稳定，所以稍加热，有氨气生成的是NH4HCO3，所以方案一合理；NH4HC

1.用玻璃棒分别蘸取两种液体在酒精灯上灼烧,有白色固体出现的食盐水,无现象的是蒸馏水2做导电性试验,灯泡发光的是食盐水,无现象的是蒸馏水.3.分别滴加硝酸银溶液,有白色沉淀出现的食盐水,无现象的是蒸馏

当我们（人类）在这个原本一无所知的世界探索时,没有什么会告诉探索者什么是对的,什么是错的,除了实验,实验告诉你,在这个世界什么会发生,实验反映了大自然的规律.物理实验自然也是其中之一.再问：答非所问

时刻牢记实验目的再问：探究的步骤怎么样再答：那要具体题目具体分析，一般要分组，控制变量，设置对组，观察现象，

1明确设定实验因子和反应因子实验因子是指实验所操纵的因子,反应因子是指由操纵实验因子所引起的变化（即实验结果）,它们的确定是进行方案设计的前提.如在“酸碱度对酶催化作用的影响”的实验中,实验因子是溶液

在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验叫做对照实验．这一种条件就算唯一实验变量．一般地说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理的就是对照组．设置一组对

我以前做过这实验,我记得是A

1.研究的问题2.假设3.研究计划4.实验材料准备5.观察过程和实验记录6.实验结果分析7.研究结论.科学探究实验报告单一、感受物体所受的浮力1、你选择的实验器材是什么?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

找一个方向:比如温度、湿度.对照：低温、常温、高温..（也可划温度段：-100102030...）其他条件给予最适条件统计什么条件生长最多得出结论

1明确设定实验因子和反应因子2有效控制无关因子消除法恒定发平衡法协变量法3成功操纵实验因子4科学观察反应因子5需要注意的基本原则1、科学性原则2、可行性原则3、简便性原则4、可重复性原则5、单一变量原

我们总爱转笔,笔总会掉在地上,多数都是笔头直接着地,那里面的圆珠出来了,这枝笔里面的墨水就浪费了.所以,我想制作一种象孔雀开屏式的圆珠笔.这种笔的上端用一些轻的东西,当笔离开手准备往地上掉落时,那清的

一相同希望对你能有所帮助.

给你提供个思路吧,在合理范围内设置一个温度梯度,比如以2度为梯度,分别对同一植物不同生长阶段（或者不同植物同一生长阶段,当然这个不好把握,因为不能确保实施温控时参加实验的植物恰好处于同一生长阶段）进行

具体一些再问：生物设计实验的框框架架

电子小天平模型材料：一块木板（最好薄一点,不要太大）,一个垫圈,曲别针,锥子,电烙铁,几根导线,两个发光二极管,一节电池.制作过程：在木板中间用锥子转一个小孔,将一个曲别针弯成勾形,与木板垂直的通过小

提出问题、作出假设、制定计划、实施实验、得出结论、表达交流再问：不够具体

控制变量法：1）比较相同条件下,酒精、蒸馏水、植物油的蒸发速度.2）比较相同条件下,但温度不同的3份水的蒸发速度.3)比较相同条件下,但容器开口大小不同的3份水的蒸发速度.4）比较相同条件下,但表面空

解题思路：见解答解题过程：中学阶段的探究问题基本上还是书本的内容，对于一般的探究问题，首先要知道探究的目的，然后根据要探究的目标，设计探究过程和探究方法，查找与之相关的资料，通过对实验结果的归纳统计找