作业帮社戏属于什么手法
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/20 16:34:03
1、艺术手法也称“表现手法”,作家、艺术家在创作中所运用的各种具体的表现方法.在文学创作中,有叙述、描写、虚构、烘托、渲染、夸张、讽刺、抒情、议论、对比等手法.2、现在可知的语文积极修辞手法：有六十三
鲁迅的小说《社戏》,无论从篇幅还是从语言讲,对初一的学生来说,都是较难的.为了让学生能“整体感知课文的大概内容”（大纲要求）,理解小说的中心,领会作者的感情,根据初中一年级学生的特点,本课时设计如下：
在第7段中最后几句语言描写,写出了双喜的灵敏,考虑周到,善解人意,办事果断.第10段中,一系列的动作描写,表现双喜等人的熟练敏捷的驾船技巧,表现他的勤劳能干.
“我”,一个富有人家的子弟,城里来的,对农村的事物怀着一颗好奇心.农村孩子（群像）,具有淳朴的优秀品质,遇事让着别人尤其是“我”这个客人,聪明能干,天真烂漫.农民（大人）：纯朴善良.
点开船的意思是开船,表达了我们想要看社戏的急切心情
拟人法：为了把使我的特征说明得生动准确,在说明文中常用一种修辞——拟人,其说明方法可称为“拟人法”（也有叫作“作拟人”、“拟人”等）,比如,“那最轻盈、站的最高的云,叫卷云.”（《看云识天气》）补充的
鲁迅的小说《社戏》,有人奇怪这样一篇充满诗情画意的小说,为什么偏偏出现在《呐喊》中——它和同期的《狂人日记》《故乡》《阿Q正传》等直接指斥现实的篇章显得那么不协调.读《社戏》,扑面而来的是浓郁的乡土气
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主要描写看戏的过程,分别为戏前波折——夏夜行船——船头看戏——月下归航
一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引
波折:1.叫不到船.2.不准和别人一起去3.外祖母担心.转机:1.八叔的船回来了.2.少年们和"我"一起去.3,保证不出事.
写作特色：用词造句准确、鲜明、生动；情景结合,借景抒情；结合语言和行动、确切地反映了儿童的心理活动.
心理描写,表现了我对赵庄社戏的留恋.
烘托出我迫切想要看到社戏.
a首先他是一段对话.说出来了,不是心理活动排除.有动作,但没有神态.所以判断A再问：还有两句：1那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一的听众。。。。。。2随后，她给我读了纸条上的留言
题呢?够懒的哈,是不是这个? 1.我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大.一出门,便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船,大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚
对比是把两个相对或相反的事物,或者一个事物的两个不同方面并举出来,相互比较的一种修辞方式.对比的作用在于同时使好的显得更好,坏的显得更坏.例如：有的人活着,他已经死了；有的人死了,他还活着.为了突出主
机智聪明,敢担当,善解人意,思维敏捷
解题思路：见解答。解题过程：《社戏》中并没有很多直接描写社戏，为什么却以“社戏”为题？这样恰当吗？主要是因为鲁迅先生怀念的并不是社戏本身，它只不过是通过盼社戏、看社戏、念社戏，