看社戏阅读答案概括短文主要内容

好好学习啊《社戏》阅读题（一）诚然!这十多个少年,委实没有一个不会凫水的,而且两三个还是弄潮的好手.外祖母和母亲也相信,便不再驳回,都微笑了.我们立刻一哄的出了门.我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒

作者一行前往企鹅岛的途中遇到成千上万摩托车驶来却没有堵车,引发了作者对规则的思考,体会到规则之美,并呼吁人们自觉遵守规则差不多自己再适当改改,好久没做这种题了

社戏》全文原有前后两个部分,课文节选自后一部分,描写作者幼时一段看社戏的往事,表现对童年美好生活的回忆和留恋的心情.童年对许多人来说,是快乐美好的,是一段难忘的体验.在成人后回忆往事时,对当时的人和事

“他”指悠扬、婉转的横笛声”那声音“指社戏台上传来的乐器声

儿子,你居然会走路了!我和你母亲永远不会忘记这一天.在这之前,你还整日躺在摇篮里,只会挥舞小手,将明亮的大眼睛转来转去,有时偶尔能扶着床沿站立起来,但时间极短,你的腿脚还没有劲,无法支撑你小小的身躯.

第11至12段1.文中写山“踊跃”地向后“跑”,表现了什么?答：表现行船速度之快.2.联系上下文,你认为此时“我”的心情是怎样的?答：写出“我”急于看戏的心情.3.作者调动了那些感官去描写相应的景物?

1.daocuan(1)duofu（3）shui（3）dan（4）xing（4）ji（2）2.撺掇依稀絮叨纠葛3.确实隐约一出4、拟人比喻5、得到优待（虾归我吃,伙伴陪着玩、看戏）免读枯燥的书籍小朋友

“我”和母亲在外有一些年了,在“我”十多岁时回到了“我”小时候生活的地方,与“我”小时侯的玩伴去镇上看戏,途中经过乡亲的菜地,便和伙伴去采豆角来烧着吃等等一些趣事.作者是鲁迅

通过对美丽的住宅区的描写,歌颂了家乡的巨大变化,抒发了作者对家乡的热爱与赞美之情

“我”高中毕业没有考上大学.到一所中学应聘英语老师,试讲时,因为紧张,没法讲下去,准备放弃.学生要我“再来一次”,在学生的鼓励下,我试讲成功.此后,我常用“再来一次”鼓励自己.

1.作者说：“我们赶到时,已是锣鼓喧天,观者如墙.”句中的墙能否改为潮?文中“观者如墙”的“墙”不能改为“潮”.因为“如潮”体现了人多且涌动的特点,而“如墙”则写出了观看的人密而不动,互不相让的特点.

是这个么?1、全诗写了三个场面,可分为三个部分.前9行诗主要写（孩子们十分喜欢社戏）.它通过两个细节来表现“开场锣敲得人心慌”一是（他不管你吃饱没吃饱）;二是（不管别人看见看不见）.10-13行诗……

小说中环境描写非常之美,尤其是在去赵庄看戏的路上的自然景色的描写,充满了诗情画意,给人一种朦胧美.画面上月色朦胧,连山起伏,表现出一种静态美,水气的清香,连山的踊跃,表现出一种动态美,碧绿的豆麦和水草

本文介绍了一场面试的过程,告诉我们不论在什么情况下,都要有爱心,要敢于面对问题,要用正确的方式去竞争,不能为了自己的利益而不择手段、损人利己.

同学,你等一下,我帮你打《社戏》知识清单1,六一公公是一个怎样的形象?答：六一公公是淳朴,厚道的农民形象.2,双喜是一个具有怎样性格的人?答：双喜是一个聪明的,能干的,负责的,有领导才能,体贴的人.3

本文分为三个层次:1,盼看社戏2,去看社戏3,换年社戏其中第二层可分为:戏前波折夏夜行船船头看戏归航偷豆本文主要内容:以"社戏"为线索,回忆了美好的童年往事,刻画了一群栩栩如生的农家孩子的形象,表现了

老师和学生栽下了一棵芭蕉树,芭蕉树把全部养分输送给了小芭蕉,自己却枯萎了.学生把老师比作芭蕉,老师很感动.`(*∩_∩*)′

作者喜欢吃糖,喜欢糖纸,儿时喜欢糖得甜味,长大后体会到的幸福

本文分为三个层次:1,盼看社戏2,去看社戏3,换年社戏其中第二层可分为:戏前波折夏夜行船船头看戏归航偷豆本文主要内容:以"社戏"为线索,回忆了美好的童年往事,刻画了一群栩栩如生的农家孩子的形象,表现了

答案仅供参考==1.不能,把人群比做墙,突出了人群密集固定不动遮挡视线的特点,而潮则是流动的,少了阻碍视线的效果.2给儿子买红薯,抱着儿子寻找看戏的位置,询问大娘戏目3.尤其是那个身怀技的武丑,收场大