作业帮画线段图策略小学数学
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/24 19:54:07
小学应用题无论是路程还是工程,体积等等都可用线段图来分析,即把总量当作整段线段,找好各量间的关系,再在图上表示出来,你坚持分析一段时间自然就会了.
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很高兴回答你的问题,让小学生们参与到课堂讨论中来是必须的,另附上网上的一篇有关提高课堂效率的论文,这篇文章,十分有借鉴意义,希望对你有帮助.如何构建高效课堂在新课改的背景下,全力实施素质教育,课时大幅
设书总页数x（3/8-2/9）x=44=>x=288
120/（1-1/5）
第一种办法：236×118分之109=18次第二种办法：236×{1-118分之109}=18次在这里我不会画图,把算式给你了.
我觉得作为一个数学教师,必须具备小学中所有的基础知识,掌握小学知识点,能在教师的知识点中进一步拓宽,教师不但吃透教材,还是钻研教材.只有把小学数学的知识熟练地运用自如了,教学能力也就提高了.
夏季来临,下面是同一种羽绒服的降价情况,去（ ）买比较合算.A.原价360元,现打五五折B.原价360元,现打六折C.原价400元,降价50%
很高兴回答你的问题!一、1、4个8＋4=12（个）360÷12=30（元）2、2个2+1=3（个）360÷3=120（元）二、3+6=9（辆）405÷9=45（元）45×6=270（元）三、15×3=
线段有两个端点,并且有长度；直线没有端点且没有长度,两边可以无限延长；射线一个端点一边可以无限延长．也没有长度．希望我的答案能让你满意!
小学数学教学中,练习课是必不可少的一种课型,它贯穿于整个数学教学的始终,其教学时间占了很大的比重.数学练习是课堂教学的延续和补充,是学生最基本数学活动形式,也是数学教学的重要环节.一堂高效的练习课,能
探究教学是新课程倡导的一种重要的教学方式,不仅有特定的形式,而且蕴涵着代表其特质的教学精神.然而,现实生活中的探究教学往往存在着许多问题,深入分析产生这些问题的原因,提出解决问题的思路和方法,必将有助
纯粹线段吗?线段的长度是有限的,根据要求的长度来画,相对于直线而言,线段多了两个端点；相对于射线而言,线段多了一个端点.其实不是很清楚你的问题所要表达的是什么,goodluck!
纯粹线段吗?线段的长度是有限的,根据要求的长度来画,相对于直线而言,线段多了两个端点；相对于射线而言,线段多了一个端点.其实不是很清楚你的问题所要表达的是什么,goodluck
二、实施探究教学的策略引领课堂中探究教学的基本程序可以概括为：“问题—小学数学大多可以在客观世界中找到它的“原型”,教师可以通过对学习内容采取
化抽象为形式,让学生体会问题产生的过程,身临其境.
先采后必答,诚信再问：快点！