用语言描写动作描写心理描写表现一人性格特点150字

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他皱了一下眉毛.我问老师:‘‘老师,这道题怎么写?’’要发卷子了,我心里想:我考多少分呢?夏天好热,爸爸把自己的衣服脱下来给我挡热.松鼠的面容清秀,眼睛闪闪发光.下完雨了,空气中弥漫着清香的气味.再答

用语言、动作、心理等描写德手法,写一个人,刻画出其性格特点(150字)

片段一:爷爷虽然年纪一大把,但他的性格豪爽、风趣.课外时间,爷爷常常讲故事给大家听.一天下午,爷爷给大家讲“饿汉吃饼”的故事,他又是打手势,又是耐花腔,逗得同学笑声不止.讲到最后,他学着饿汉的声调懊悔

用语言动作心里描写突出人物性格特点

写人的作文,就是以人物描写为主的文章,人物可以是一个人,也可以是群体.写人文章不同于一般的记事文章,记事文侧重于写一件具体的事,落脚于事情发生的详细过程,人物不是主要的描写内容;写人的文章则着眼于描写

语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写的词语有哪些?3Q

语言描写:口若悬河对答如流滔滔不绝谈笑风生高谈阔论豪言壮语夸夸其谈花言巧语动作描写:目不转睛凝神注视怒目而视左顾右盼东张西望挤眉弄眼瞻前顾后举目远望神态描写:大惊小怪大惊失色大惑不解从容不迫毛骨悚然心

描写心理 外貌 动作的成语

○触景生情:受到眼前景物的触动,引起联想,产生某种感情.○即景生情:对眼前的情景有所感触而产生某种思想情感.○惨不忍睹:睹:看.凄惨得叫人不忍心看.○惨不忍闻:闻:听.凄惨得叫人不忍心听.○触目惊心:

急求《水浒传》肖像描写 语言描写 动作描写 心理描写 环境描写各200字

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写人的作文,要有外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写、环境描写.

题目:我的妈妈再答:我的妈妈很平凡,不过,在我的眼里她是一个伟大的女性。第一自然段再问:恩

六年级神态描写、心理描写、动作描写、环境描写、外貌描写的句子.

就是各种描写嘛.一声极仓惶凄厉的恐惧尖叫声直刺入我的耳膜,耳鼓疯狂而神经质地震动着,脑海里先是一阵动荡的混乱,随之是一片冰冷的苍白.——惊恐极度的恐慌使他的大脑一片混乱从而变得模糊不堪.——惊恐我嗅到

记叙文的人物描写有_____描写、_____描写、神态描写、动作描写、心理描写.

记叙文的人物描写有_外貌____描写、_语言____描写、神态描写、动作描写、心理描写.再问:文章中以众多的人物的共同活动为中心的生活画面的描写叫_______描写。对自然场景或社会背景的描写,被称作

肖像(外貌)描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写;怎么区分?

肖像(外貌)描写、——身高,长相,体态等动作描写、——身体的动作神态描写、——脸上的表情语言描写、——说的话心理描写;——心里想的东西肖像描写也叫外貌描写

动作+心理描写 片段

我只得坐在位置上发呆,这感觉是多么难熬啊,更何况旁边那位仁兄还在一个劲儿地抽烟,烟味把我熏得够戗.鼻子难受得要命,我只好转过身去.再看看周围,大家有说有笑,没有一丝烦躁.“他们怎么那么有耐心啊?”我生

童年中的心理描写 神态描写 动作描写 语言描写 景物描写 每种3段

精彩片段二外公那干瘦但却匀称的身躯偎依着我,他讲起了自己童年时代的艰苦岁月,他用词很粗鲁,难懂,但他讲的很流畅,有条有理.他那双绿莹莹的眼睛充满着热情,闪闪发光,金色的茸毛欢乐地竖起来;他那尖尖的嗓音

名著心理描写 动作描写摘抄

《水浒传》动作描写:武松走了一直,酒力发作,焦热起来,一只手提哨棒,一只手把胸膛前袒开,踉踉跄跄,直奔过乱树林来;见一块光挞挞大青石,把那哨棒倚在一边,放翻身体,却待要睡,只见发起一阵狂风.那一阵风过

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动作描写:他上蹿下跳,象一只猴子心理描写:“我为什么像一只猴子呢?”他始终纳闷!外貌描写:他脸蛋红红的,像极了猴子的屁股.环境描写:青岭遍布绿树,悬崖直挂白练,这里不是花果山水帘洞,可胜却其景.语言描

要一段用语言,外貌,神态,心理和动作的句子描写妈妈

妈妈经常穿着彩色的衣服,头发长长的,一双眼睛圆圆的,嘴角上常常带着微笑,看起来很温柔.她每天起得很早,起来以后给我做面包,给妹妹梳头,她是多么累呀!妈妈为人很热情.每次我带同学回家,她都会热情款待,但

求一段有细节描写 景物描写 动作描写 外貌描写 心理描写的作文

她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛,就像两颗水晶葡萄.这孩子黑虎头似的脸上,生着一对铜铃一般的大眼睛,十分精神.他的眉毛时而紧紧地皱起,眉宇间形成一个问号;时而愉快地舒展,像个

心理描写,动作描写,神态描写的形容词

百思不解不此之图长虑顾后殚精竭虑匪夷所思机关用尽急中生智兼权熟计困心衡虑冥思苦索前思后想清心寡欲权衡轻重人急智生若有所思煞费苦心深思熟虑审时度势数往知来思前想后搜索枯肠挖空心思心血来潮行成于思研精覃思