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白杨的写作背景

写作背景:本文写于一九四一年三月.那时,正处在抗战的相持阶段.作者于一九三九年三月到新疆讲学,第二年五月赴延安鲁艺讲学,十月离开延安到重庆.这期间,作者目睹国民党反动派消极抗日、积极反共的种种事实,看

《白杨》写作背景

本文写于一九四一年三月.那时,正处在抗战的相持阶段.作者于一九三九年三月到新疆讲学,第二年五月赴延安鲁艺讲学,十月离开延安到重庆.这期间,作者目睹国民党反动派消极抗日、积极反共的种种事实,看到北方军民

课文白杨的写作背景是白杨 不是白杨礼赞

抗战期间.作者是为了歌颂西北广大人民和民族英雄

袁鹰 白杨的写作方法是什么

借物喻人,托物言志.表面是说白杨,其实暗指老一辈的边疆建设者们,希望下一代能够继续把边疆建设下去.

《白杨礼赞》写作背景

写作背景本文写于一九四一年三月.那时,正处在抗战的相持阶段.作者于一九三九年三月到新疆讲学,第二年五月赴延安鲁艺讲学,十月离开延安到重庆.这期间,作者目睹国民党反动派消极抗日、积极反共的种种事实,看到

白杨礼赞的写作目的

《白杨树赞》写于1941年3月,正处于抗日战争的相持阶段.这期间,作者看到了国民党反动派消极抗日、积极反共的种种事实,也欣喜地看到了广大的北方军民在共产党领导下,同心同德,团结一致,进行了艰苦卓绝的斗

《白杨礼赞》的写作时间

本文写于一九四一年三月.那时,正处在抗战的相持阶段.作者于一九三九年三月到新疆讲学,第二年五月赴延安鲁艺讲学,十月离开延安到重庆.这期间,作者目睹国民党反动派消极抗日、积极反共的种种事实,看到北方军民

白杨礼赞是一篇【 】散文,线索是【 】,白杨树象征了【 】

白杨礼赞是一篇【抒情性】散文,线索是【赞美白杨树的不平凡】,白杨树象征了【边防战士】爱星月夜|25分钟前白杨礼赞是一篇【抒情】散文,线索是【赞美白杨树的不平凡】,白杨树象征了【守卫在祖国边疆的士兵一类

白杨这篇课文的写作特点是

本文写作上的最大特点是象征手法的巧妙运用.通过象征,来抒发自己强烈的感情,歌颂党和人民群众.在运用象征手法时,必须注意象征的事物和被象征的事物之间,在特征的表现上具有共同之处.如白杨树力象上游的形象,

白杨礼赞的写作手法是象征还是比喻

其实象征和比喻在很多时候都很相同.但是象征在比喻的基础上,有更加深刻的含义.象征这个写作手法和诗词里的意象有很大的相同之处.比喻是两种事物有共同特别所以类比,为了是更生动形象.而象征是在两种事物相似的

巴东三峡的写作线索

不知对不对,本篇游记是以作者船行游踪为线索,

英语翻译文章的写作线索是------------------------------------------------

1)文章的写作线索是----------------------大铁椎的行踪-------------------------------------------2)为何大铁椎拒绝宋将军助战?==敌人

白杨礼赞相关问题白杨礼赞是一篇托物言志的_________散文,__________是这篇文章的抒情线索,具体表现在:(

抒情散文白杨树(1)北方的农民朴质.严肃.坚强不屈(2)哨兵坚强不屈.守卫家乡(3)白杨树朴质.严肃.A可能吧.我也不确定.

白杨一文写作思路是( )-( )-( )

看到白杨-爸爸讲白杨的精神-爸爸再一次看到白杨

《白杨礼赞》这篇文章的线索是

赞美白杨树的不平凡

羚羊木雕的写作线索是什么

以爸爸送给我的羚羊木雕为线索