用一个论点写项羽之死的议论文

可以写的有好多啊,艰苦求学,不怕困难,内心充实不注重外表华丽（不太好写）

你要先选好论点.比如说要坚强,就可以写,人生有许多磨难,但我们要学会坚强.

一代英雄,竟也落到如此地步.没有任何时刻比现在更清醒了."胜者王,败者寇,大势已去,我们回不去了,无颜再见山东父老."他越说越激昂,胸中仿佛有一股气,直冲脑门,"啊……"一声巨吼,在空旷山谷中,留下振

项羽的军队在垓下安营扎寨,士兵越来越少,粮食也吃没了,刘邦的汉军和韩信、彭越的军队又层层包围上来.夜晚,听到汉军的四周都在唱着楚地的歌谣,项羽大惊失色地说：“汉军把楚地都占领了吗?不然,为什么汉军中楚

我起兵到现在8年了,亲身参加了70多场战斗,场场战斗都胜利,这才得了天下项羽就骑马（带领骑兵）奔跑（进了汉军队伍）,又斩了汉军一个都尉,杀死汉军百把人,这时他又集合了（刚才追随自己反攻的）骑兵,（点检

一、词类活用　　(一)名词作动词　　1、项王军壁垓下　　壁,名词作动词,驻扎　　2、项王乃复引兵而东　　东,名词作动词,向东行　　3、且籍与江东子弟八千人渡江而西　　西,名词作动词,西行、西征　　4、

根据中心论点,展开几个分论点,几个分论点是中心的分解,也可以是扩充,但一定是分论点是有联系的,而且千万不可以偏离了中心.如果是展开三个分论点,可以按照“是什么”、“为什么”、“怎么做”来,也可以三个“

项王军壁垓下,兵少食尽,汉军及诸侯兵围之数重.夜闻汉军四面皆楚歌,项王（乃）大惊曰：“汉皆已得楚（乎）?是何楚人（之）多（也）!”项王则夜起,饮帐中.有美人名虞,常幸从；骏马名骓,常骑之.（于）是项王

是高中的吧

一代英雄,竟也落到如此地步.没有任何时刻比现在更清醒了."胜者王,败者寇,大势已去,我们回不去了,无颜再见山东父老."他越说越激昂,胸中仿佛有一股气,直冲脑门,"啊……"一声巨吼,在空旷山谷中,留下振

“力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝.骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!”这是一个末路英雄在死之前的慷慨悲歌,虽穿越几千年的历史长河,至今我们犹能感觉到此时这个英雄的无限悲痛与沉重,这就是项羽,一个历经沙场

自刎乌江

冬天的一个早晨,北风呼啸,寒风刺骨.某车站里的人太多了.不少入口处后面都排成了长龙,只有“母子上车处”候车的人不多.在“母子上车处”牌子的旁边站着一位扎着头巾的妇女,她的个头不算高,怀里还抱着一个大约

项羽的军队在垓下安营扎寨,士兵越来越少,粮食也吃没了,刘邦的汉军和韩信、彭越的军队又层层包围上来.夜晚,听到汉军的四周都在唱着楚地的歌谣,项羽大惊失色地说：“汉军把楚地都占领了吗?不然,为什么汉军中楚

项羽之死（译文）（第一段）项王的部队在垓下修筑了营垒,兵少粮尽,汉军及诸侯兵把他团团包围了好几层.深夜,听到汉军在四面唱着楚地的歌,项王大为吃惊,说：“难道汉已经完全取得了楚地?怎么楚国人这么多呢?”

《项羽之死》教案一、教学目标：\x0d1、培养文言文自学能力：梳理知识点、确认重点字词句；借助书下注解和工具书解决疑难问题；学会交流学习,提高学习效率,共同进步.（第一课时）\x0d2、把握文章内容,

这样吧,我把那些重点的虚词给你用括号括起来吧：太多了……项王军壁垓下,兵少食尽,汉军及诸侯兵围之数重.夜闻汉军四面皆楚歌,项王（乃）大惊曰：“汉皆已得楚（乎）?是何楚人（之）多（也）!”项王则夜起,饮

读《项羽之死》有感　　读过《项羽之死》后,使我深受启发.为何当初揭竿起义时英勇的项羽会最终败在刘邦的脚下?想当年,项羽率八千子弟兵过江去支援陈涉,所到之处无不战无不胜,攻无不克,威震四方.有那么多的英

项羽的悲剧可以说完全是他自己的原因,首先是他太过于自负,以自我为中心,不把刘邦放在眼里,不听范增的意见,再次踏在战争中毒害百姓,不得民心,最终兵败城忘.输给了不如他的刘邦

一1．不同意.项羽失天下的时候所心疼的不仅仅是女人和宝马,还有和他一起过江战死疆场的八千江东子弟.乌江岸边,亭长劝项羽赶快登船,来日尚可东山再起,项羽说：“且籍与江东子弟八千人渡江而西,今无一人还,纵