生命的美丽阅读答案作业帮

1.这句话将白桦树与苍松、垂柳相比,写出了白桦树纯洁秀美的特点.2.不好,这句话用拟人的手法,更显现出白桦树无私奉献着母亲般的爱.3.这个至极之美,不仅写出了白桦树的外在美,还着重写出了白桦林的内在美

他的表情可能会非常紧张的样子.比如神态描述：“他的眉头紧皱着,眼睛睁得很大,时不时的看着那些密密麻麻的车辆”

①在科学不发达的古代,辽阔深邃的海洋使人们心中充满了神往和迷茫.变幻莫测的海上风云,早就引起了人们无限的憧憬和遐想.但那时人们还没有遨游海洋的能力,只能把美好的愿望编织到神话和传说里,借以满足人类的某

1.本文讲述了一位老师对一位复读生的“鼓励”,让这位学生圆了自己的梦想的故事.2对有的学生,一般的鼓励是没有用的,关键是要用锋利的刀子去做他们心灵的手术——你相信吗?很多时候,别人的歧视能使我们激发出

母亲总是含着眼泪站在身旁,为她梳着头发,头发一天天变少了,像秋风中摇曳的枯草.\x0d在回病房的路上,一个男孩走了过来,在他们四目接触的那一刹那,一种特有的神采闪现在安娜眼前.男孩拿起手中的风筝塞到安

有两种,你看着写.（1）1.担心因道路少,车多而塞车不能及时看到企鹅归巢的美景.原因是大家都遵守规定,使道路很通畅.2.因为在中国就有一些“聪明人”试图去破坏这样的秩序,她以为在这个没有警察,也没有监

哲学是这样一种科学,他使正常人变疯,使疯子变的更疯

蓝天地下,满眼绿色,一直扑向远方.山岭上、深谷里、平原上覆满了青青的野草,最深的地方可没过十来岁的孩子,能让他们在里面捉迷藏.高低不平的草滩上镶嵌着一洼洼清亮的湖水,水面映出太阳的七彩光芒,就像神话故

举目远眺,没有绿色,天是黄的,地是黄的,路两边的蒿草也是焦黄的.尽管来这个地方之前,我有充分的心理准备,可眼前的景象还是让我大吃一惊.最难的是给乡村的孩子们上课.书上好多外面世界的精彩,他们闻所未闻.

生命与运动是分不开的,它们有着必然的关系.还是老话说得好：生命在于运动.没错,运动不仅能保证身体的健康还能延年益寿.就给你们讲一讲我身边的例子吧!我的外公今年已经是七十六岁的高寿了,别看他已是一名临近

1.①"萝卜花"是小说的线索.一朵朵美丽的萝卜花贯穿全文,也开在了读者的心中,使小说呈现出淡雅,诗意的审美境界.②"萝卜花"烘托了女人美丽的形象——不仅有美丽的外表,更有魅力的内心,是女人美好精神的化

1、角2、脚2、第7小节最后一句和第八小节4、不好,真正的美丽是内在美.

有人说医生铁石心肠,因为在面对病人鲜血流淌时还是那样从容；有人说医生是冷血动物,因为面对病人生死两重天时还是那样冷静；有人说医生麻木不仁,因为面对病人病情轻重不一时,还要按顺序进行,没有缓急之分；有人

正是有他们这些普普通通但又淳朴的人才构成了生活的真谛,他们为平凡的生活增添了色彩

是范德萨发大幅度发的撒钱都是大事是范德萨的说的是负担和规范和法国结合科股份和各方的发挥发挥工会觉得是丰富的首发国家和艺人

1.读完全文,请你说说文章标题“生命的美丽”中“美丽”包含了哪些要素?2.第二自然段突出了南极苔藓的什么特点?3.请你结合文中的叙述概括一下,第四自然段中加点的“这种精神”是什么精神?4.写捷克老教授

两个身患绝症的男孩和女孩,他们知道在自己没有多少的日子里,相互用书信的关心和祝福.当他们双双离开人间后,俩人的书信却还在继续互传着.

1、文章脉络清晰,先写（经过）,再写（感想）2、突出文中主人翁的“身残心美”,为结尾做伏笔.3、收结全文,加强中心,引人深思.这种写法是“激励读者的感叹法”.4、因为观众被孩子们的精神深深打动.孩子们

答：1.文章是围绕"在南极这个最不适宜生命存活的地方,却最能感受到生命的美丽".文章抒发了作者对生命的热爱之情.2.第四自然段中带点的“这种精神”是奉献精神.3.外表上,是平凡的,可是,字里行间却透露

(1)时间:有一天(2)地点:孤儿院(3)人物:小男孩、院长(4)起因:小男孩总是悲观地问校长生命的价值(5)经过:院长叫小男孩把一块石头拿到市场上去“卖”,结果石头的价钱越涨越高.(6)结果:小男孩