生命生命课文中生命的意义是什么

1活得自在、有意义2拥有真正的笑容3将生命“平分”他人.自己幸福的同时,他人也幸福（如：父母、子女）

生命的意义在于运动.

生命本来就是一种带有灵性的反物质结构,并且都有各自的轨迹.宇宙中有36维空间,对统一,所以生命各有层次.生命的价值是：为上帝服务,为大自然服务,为维护宇宙生命的动态平衡服务.生命的意义是：宇宙为生命而

飞蛾挣扎求生；砖缝中的香瓜子冲破外壳；我静听自己的心跳.这使我懂得了很多.就拿那粒砖缝中的香瓜子来说吧.它在恶劣的环境下都能顽强不屈,它在艰难的条件下都能茁壮生长,这样在恶劣的环境下顽强不屈的、能茁壮

生命的延续没有意义.但所有的显存生物都有求生的本能,都本能地让自己的生命延续下去,这只是一条规律,就像孤立系统的熵自发增大一样.熵增有意义吗?波耳兹曼认为生物学过程是对抗熵增加的斗争,这种对抗有意义吗

是体验是快乐是珍惜是思考

由不喜欢到赞赏敬佩.因为作者知道了蜜蜂的艰辛勤劳和坚持,从中受到很大的启发

不同的人,不同的学派有不同的观点,这是永无确切答案的~悲观的说,这是一个和“我是谁”一样的无解问题~人类智力所能及的最高高度也只能叹息~不可望其项背也!

为了追求梦想.为了抗争不幸的命运...为了下一代的幸福.为了地球.为了活着的意义,可以贡献什么都好...为了百度那么多看不见,也听不见的,朋友们.

“哪管是90年,90天,都不过要好好的活过”是全文的文眼.它是由抑到扬的关键之处,也是由蝉引发的对于生命的深刻感悟.不管是写蝉的烦人的聒噪、病蝉的弱小,还是写蝉17年埋在泥下,出来只活一个夏天的短暂生

宇宙从其内部产生出智慧生物,是为了要智慧生物来做镜子,从而了解宇宙自己.人作为一个种族来看,他们的意义和其他智慧生物一样,做宇宙的镜子.作为个体来看,我们要做的：1尽可能长地让我们的种族延续,2尽可能

人活着是生命体征的延续,生命是靠饮食而得以生存,人的生命形象又是靠每一个人的言行举止来彰显这个人的生命价值.它包括了人的认知力,行动力等,涵盖了人对事物,社会,家庭,以及国家的一切行为.这一切构建了这

一个小孩长得不好.他父亲跟他说你是上帝的天使,他脸上不好看的地方是上帝之吻.这句话陪伴小孩长大,帮助他成功.使这个小孩没有因为自己长得不好而浪费生命.

不同的人有不同的定义,简单的说生命的意义就是快乐的活着,但每个人快乐的定义是不同的,有的人不断的学习认为知识越多越快乐,有的人认为帮助别人让别人快乐自己就快乐,也有的人将快乐建立在别人痛苦上的等等,而

让业余大神级唯物主义的我来给你回答一下吧!生命的意义在于追求真正意义上的自由,所谓真正意义上的自由是指你的行为,思想不会被宇宙中任何的规律所规则.（等下解释）我们为什么要活在这世界上?现在只能说我们存

生命的意义生命是什么?也许没有人能够说清楚吧,但它却是人世间最珍贵的东西.不是吗?人只要拥有了生命就等于拥有了一切,若是失去了生命也就是失去了所有.人类是有权控制生命的,可也逃不了生命对人的控制,人永

“生命中有限生命”是指生命中的那些宝贵时间.

他沿着小镇上冷冷清清的街道踱步子,不知不觉走到了松树林前,在岔路口停住了脚步.岔口右面是从前的监狱,阴森森的,和松林只隔着一道挺高的尖木栅栏.监狱后面是医院的白色楼房.就在这里,瓦莉娅②和故乡的同志们

生命的意义生命的意义在哪里?这似乎已成为千古的命题,每个人在无意间或寂寞里往往想起这个永无答案的命题,我们很多人都有着同样的心路历程.其实这个命题虽然有些虚无,但是一旦没有想个明白或者找到一个能够说服

生命的意义,曾为无数人所探讨,而各人之观点,则往往因基於所经历境遇之歧异而不同,盖人生活於囿限的世界中,自难从主观的认识自己超脱为客观的认识自己.不过如果对生命的意义不能作一正确的认识,则无法建立正确