理解:怪生物雨都张伞,不是遮头是使风

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/04/26 22:30:55
About two thousand of the fans are waiting here.这句怎么理解啊?不是有头

将近2000名粉丝在这里等待着~这里的of和thousandsof的of意义不一样,这里的of用来强调这两千个粉丝只是众多粉丝中的一部分,这有部分与整体的意思,确切地说与“threeofus(我们中的

机器人为什么不是生物?

生物具有相应的生命特征,如生殖、新陈代谢等,这些特征机器人没有.

什么叫做“细胞是生物体结构和功能的基本单位”?(要初一学生可以理解的)病毒为什么不是生物?

意思就是生物都是由细胞组成的病毒是一种非细胞生命形态,它由一个核酸长链和蛋白质外壳构成,病毒没有自己的代谢机构,没有酶系统.因此病毒离开了宿主细胞,就成了没有任何生命活动、也不能独立自我繁殖的化学物质

不是很理解/>

红字第一行的方程是恒成立的吧?举个例子:例如说a身高160c身高180是全班最高的b身高比小明高那么当然有可能b的身高跟c一样也是180是全班最高的以上

珊瑚为什么不是生物

因为珊瑚是许多珊瑚虫的石灰质骨骼聚集而成的.珊瑚虫属腔肠动物,是海葵和水母的近亲.人们常说的珊瑚系造礁珊瑚,叫硬珊瑚.珊瑚虫藏在珊瑚单体内,分泌含石灰质的分泌物,经过钙化,形成珊瑚礁,需要漫长的时间.

本人生物极差,只写答案我怎么理解,万一以后出到同型题不是有不会.

遗传题其实只要掌握了方法,题目不管怎么变都可以做出来的.1、这种题目只要记住一对基因纯合子(AA或aa)自交有一种表现型,杂合子(Aa)自交有两种表现型,自由组合不管有多少对,把每一对的结果相乘就可以

如何理解“生物物种灭绝”

某种生物因为某种因素而在地球上永不出现.

为什么有的火柴头不是红色的?

火柴头的作用是通过摩擦使其燃烧,火柴头过去的主要成分有红磷,所以呈红色.现如今科技发达,火柴头中的材料可以更换,所以有的就不是红色的了

病毒为什么不是生物

病毒,是一类不具细胞结构,具有遗传、复制等生命特征的微生物.生物,具有动能的生命体,也是一个物体的集合,而个体生物指的是生物体.

如何理解生物中的“有中生无”?

“无中生有为隐性,生女患病为常隐”.意思是无病的双亲生出有病的孩子,这种遗传病是隐性遗传病;若生出患病的女儿,则这种遗传病是常染色体隐性遗传病.“有中生无为显性,生女患病为常显”.意思是有病的双亲生出

抬起头做人.阅读理解.只有一点.

1、“小男孩静静地看着妈妈签名,想说什么,却没开口.”小男孩此时想说什么?为什么又没开口?你能揣摩出小男孩此时的心理吗?请试作一段心理描写.2、小男孩的妈妈说:“我们所捐的5块钱,其实比他们的500块

英语翻译不是阅读理解,

建议读书虫系列的书,词汇量小,但是又可以增加一定的词汇量,提起自身阅读兴趣.书本以故事为主,我以前特怕阅读,到大二时一个学期看了40多本,于是单词量和阅读都变得强了许多.

抬起头来做人阅读理解答案

7、读第②段画线的句子,从中你看出小男孩的家境怎样?为什么?(2分)参考答案:从“小男孩的妈妈用龟裂的手指从衣袋里掏出一卷毛票,点出5元钱给小男孩”可以看出小男孩的妈妈干的是粗重的体力活,收入十分微薄

这两道生物题,怎么理解

3、豌豆是自花授粉的植物,所以隐性植株上只有隐性性状的种子;而玉米是异花授粉的植物,隐性个体可以自花授粉得到隐性的性状的种子,也可以接受另一个显性植株上的花粉形成显性性状的种子.16、答案是:B.根尖

出人头地的“头”意思,为什么不是“投”

北宋嘉佑二年的科举考试,欧阳修担任主考.在阅卷时,他被其中一篇文章的文采深深吸引,认为应列第一名.他便把文章传给同僚观看,大家都赞赏不已.不过,欧阳修觉得这份考卷很象是他的朋友曾巩的,为了避嫌,就把它

阅读理解:抬起头来做人

文中的小男孩把“捐款”当做自己的一项功课,他希望把自己的这一项“功课”做好,他这样想对吗?为什么?他这样想是对的.因为他把老师布置的所有任务都当成功课,并且想让母亲多捐些钱,为的是干好这个任务,不给班

怪生无雨都张伞,不是遮头是使风.中的遮头是什么意思,使风是什么意思.

怪不得没下雨他们也张开了伞呢,原来不是为了遮雨,而是想利用伞使风让船前进啊!遮头遮挡头部这里可以理解为遮雨使风利用风去前进

生物死去后还是不是生物?

生物的定义生物是一个物体的集合,其元素包括:在自然条件下通过化学反应生成的具有生存能力和繁殖能力的有生命的物体以及由它(或它们)通过繁殖产生的有生命的后代.有人认为生物就是有生命的物体.的确,一切生物

石头为什么不是生物

因为石头没有新陈代谢