王老师在课堂上给出了一个二元一次方程

较长一段为x,也就是说大正方形周长x,小的周长35-x,且x大于17.5.面积：大的（x/4)^2,小的(35-x)^2/16,二者相减再问：再问：怎么做？再答：（1）：左边的常数相加即为右边一次项系

1.Ididn'tunderstandwhatisyourmeaning2.boysandgirls,I'mgonnastart再问：用初一的话说再答：这么晚才回，也不知道你还要不要，1.pardon

哥们一简单的化简题而已呀!你把所有的都化简后就只有-8了你还代有什么出现就好像在问x+4-x>1成立的x的范围一样好不再问：已知1-2/5x^2n+1+3/4x2n+1是关于x的五次三项式，求n的值再

方程可变为XY-X-Y+1=1变为（X-1）*（Y-1）=1这种不定方程有无数解比如可令（X-1）=2（Y-1）=0.5则x=3y=1.5等等有无数解

xy=x+y除了x=0y=0;x=2y=2所以xy≠01/x+1/y=1x=3y=3/2x=3/2y=3x=4y=4/3x=4/3y=4.有很多

亲听完课做题不会很正常，不要灰心。是因为虽然听懂了，但还没融会贯通，不能灵活运用。学长给你的唯一建议就是不用失去信心，老师讲题再认真听，找找自己没做出来的原因，找不到也没关系，高中时间还是有的，只要你

B

我可以改良它,既让它美丽,又让它不扎人.（绝对正确）

你记得挺准确的,就缺个动词,要注意时态,Thisistheboywhosatbesidemeyesterday.祝你天天进步~

每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的，因此水分子的结构错误；氧原子的质量大于氢原子的质量，因此氢原子和氧原子大小比例不对；根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类、原子的数目没有变化，反应前是两

我经常开玩笑的跟朋友说：“活了28年,从业已经有22年了.”这是说上学,从小学到博士,我一个未落的读了个遍.可是从这个学期开始,我到外校兼职做了一名老师.长期以来,我对那三尺讲台都有一种莫名的渴望,我

上课时用手托下巴,挺直腰背,作认真听讲状,当你想说话时,手一定程度上可以起阻碍作用.1,从你的描述看,你是一个心地善良的好孩子,我们都知道一句话叫“三思而后行”,要想做一个好学生,要学会思考啊,思考的

小明的解法不正确.因为当a=1时,分式1/（a-1）无意义.在本题中,a取0和1以外的任意数,代入计算都成立.如：a=3,原式=（a+1）/2=2希望我的回答对您有帮助,有问题可以追问.满意请及时采纳

设此数为a，由题意得，[（a+2）2-4]÷a=（a2+4a）÷a=a+4；可以看出商减去4就是学生想的数．

做学问你可以说是枯燥、乏味、寂寞地,但是你要在做学问的过程中找到乐趣,这个乐趣就是你经过“痛苦”之后的收获.你不想想有几个老师讲课不是枯燥的呢?但是再枯燥还得听,因为他们可以讲到你没听过的东西,每个人

未知数是在解方程中有待确定的值,也用来比喻还不知道的事情.我们常常用字母来标记未知数.解方程求出x=**.此时叫解出未知数x的值为**.

虽然不知道你为什么问,但是我们班的一些好同学会迅速两三个人一起讨论,还会有人和老师讨论,那些差生就无动于衷了

化简3x^2-4x^3y^2+3x^2y+2x^2+4x^3y^2+2x^2y-5x^2-5x^2y+x-y+1=（3x^2+2x^2-5x^2）+（4x^3y^2-4x^3y^2）+（3x^2y+2

这是一个很老的故事啊,我小学的时候就考过了...在无数书中都看过这个故事关于对时间的利用啊,抓紧每一分每一秒的时间...

2.063X平方+2X平方-5X平方=04X立方Y平方-4X立方Y平方=03X平方Y+2X平方Y-5X平方Y=0最后只剩下X-Y=0.28-（-1.78）=2.06