物理研究中,转换法,放大法,模型法的区别

物理实验中物理量的放大方法(http://www.tsedu.net/leting/04zycb/neirong/33zxwl/ae00081.htm)物理学是一门以实验为基础的学科.物理学家研究物理

转换法包括放大法等,对于音叉与乒乓球的问题,属于微小细节放大法,类似的还有压力的作用效果.再如研究磁场时,通过同性相斥,异性相吸的原理,来证明看不见木不着的磁场的存在,属于转换法.再问：可为什么我物理

实验法：如果是做实验是不是都算实验法呢?控制变量法：初中的幼稚东西,高中里不强调,因为是人就能理解.高中实验貌似强调的是细节（没做过那道题涉及细节的题那么哪一类错误率非常非常高,e.g.距离测量电池电

放大法：物理实验中常遇到一些微小物理量的测量.为提高测量精度,常需要采用合适的放大方法,选用相应的测量装置将被测量进行放大后再进行测量.常用的放大法有累计放大法、形变放大法、光学放大法等.1）累计放大

亲,是转换法放大法是指把不易观察到的现象进行放大转换法就相当于等效替代法,物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量,通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量再问：可是我

是的,完全一样

我正在为人解答数学题百度的对不起测量仪器：秒表、电流表、电压表、电阻表、弹簧测力计、气压计、微小压强计、温度计、托盘天平、电能表、测电笔……物理实验：探究声音产生的原因、探究液体压强的特点、探究影响导

测量仪器：秒表、电流表、电压表、电阻表、弹簧测力计、气压计、微小压强计、温度计、托盘天平、电能表、测电笔……物理实验：探究声音产生的原因、探究液体压强的特点、探究影响导体产生电热多少的因素……实例物体

我又帮你问了一下老师,更本就没有转换法!没区别,一般都说转换法写哪个都绝对不会扣分以下是百科上的内容转换法物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量,通常用一些非常直观的现象去认识或用易

转化法就是把不易发现的现象用比较明显的事物现象表现出来,比如,在证明发生的音叉在振动时,用缚有细线的乒乓球接近,乒乓球被弹开,则证明音叉在振动（音叉振动是不易看出的,但小球被弹开却明显证明音叉的振动)

转化法是B,放大法是C,放大法,使不明显的现象通过别的现象体现,比如在鼓上放上纸屑,敲击时看见纸屑跳动转化法,使不容易的测量的量,用别的东西代替测量,比如曹冲称象

放大法是指把不易观察到的现象进行放大,例如观察体温计的示数时运用了凸透镜的原理.在力可以使玻璃瓶发生形变这种不易观察到的微小变化时运用在瓶中装满红色水并用塞子塞住又用小试管中液面的升降来知道瓶子在力的

转换法：好比手压在桌子上的微小形变,需要用工具转换成易于识别的变化.等效替代法：好比用一个合力来表示众多分力的合成力,更直观.

转化法

初中物理中运用到转换法解决问题的实验很多如；可以通过敲动音叉所引起的乒乓求球的弹开来说明一切发声体都在振动等；马德堡半球实验可证明大气压的存在；奥斯特实验可证明电流周围存在着磁场；扩散现象可证明分子做

可以通过敲动音叉所引起的乒乓求球的弹开来说明一切发声体都在震动等；马德堡半球实验可证明大气压的存在；奥斯特实验可证明电流周围存在着磁场；扩散现象可证明分子做无规则运动；铅块实验可证明分子间存在着引力；

转换法一些看不见,摸不着的物理现象,不好直接认识它,我们常根据它们表现出来的看的见、摸的着的现象来间接认识它们.如根据磁场对磁体有力的作用来认识磁场(指南针）.

探究声音产生的原因、探究液体压强的特点、探究影响导体产生电热多少的因素物体发生形变或运动状态改变可证明一些物体受到力的作用；马德堡半球实验可证明大气压的存在；雾的出现可以证明空气中含有水蒸气；影子的形

属于将音叉的震动传递到乒乓球上,属于放大法,将振幅放大,便于观察.

1、利用扩散现象来研究分子的运动及分子运动的快慢.2、研究动能或势能大小时通过观察运动的小球推动纸盒移动距离的大小或是木桩被打入地下的深度,来推断动能和势能的大小.3、通过泡沫塑料凹陷的程度来知道压力