作业帮爱莲说运用什么写法
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/29 01:21:46
就是一个句子使用了什么修辞方法
《梅岭三章》〔一〕 断头今日意如何? 创业艰难百战多. 此去泉台招旧部, 旌旗十万斩阎罗.〔二〕 南国烽烟正十年, 此头须向国门悬. 后死诸君多努力, 捷报飞来当纸钱.〔三〕 投身革
陋的第一句是山不在高,有仙则名.水不在深,有龙则灵.运用了比兴的手法.作用：文章开头运用“山”“水”类比,引出陋室具有名和灵的性质,点明主旨,暗示陋室不陋（以山水比陋室,以仙龙比德,以名灵比馨）.再答
莲,莲花歌颂洁身自好的君子,讽刺追名逐利的富贵者,表达作者不慕名利,洁身自好的生活态度.
雪梅为争春发生了"磨擦",都认为各自占尽了春色,而且谁也不肯相让.这种拟人写法,实在是新颖别致难怪诗人无法判个高低.借雪梅的争春,告诫我们人各有所长,也有所短,取人之长,补己之短,才是正理.既有情趣,
形通汉上,峰势接云危
最后一段.托物言志.文中涉及的几种花,均各有说喻,表面写花,实则喻人,通过正面衬托与反面衬托,表明自己独爱莲的情致.
解题思路：深入结合课文内容理解做答。解题过程：答：在《白鹅》这篇课文中，作者重点表现的则是白鹅性格的特点──高傲。为了表现白鹅的这一特点，作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点。如，用鹅的“
1.化静为动,动静结合的写法.如“山舞银蛇,原驰蜡象”运用比喻、拟人手法,化静为动,“山”“原”本是静物,在这里“舞”“驰”,原因有三方面因素：（1）视觉因素.作者站得高,看得远,山丘连绵起伏,远看确
结尾是什么．．0,0
《邓稼先》这篇文章主要运用：对比表现人物的写作方法（把邓稼先与奥本海默对比着写）.这样写的作用是：把邓稼先和奥本海默进行对比,揭示出他能领导大家做出历史性贡献的原因.从多角度多侧面展示人物的性格和优秀
有的人有的人作者：臧克家----纪念鲁迅有感有的人活着他已经死了；有的人死了他还活着.有的人骑在人民头上：“呵,我多伟大!”有的人俯下身子给人民当牛马.有的人把名字刻入石头想“不朽”；有的人情愿作野草
直接抒情赞美颂扬议论抒情衬托基本都有了~
示儿 【宋】陆游死去元知万事空,但悲不见九州同.王师北定中原日,家祭无忘告乃翁.对比
http://baike.baidu.com/view/155398.htm都有的.古诗一般用典,比拟
两文都以衬托手法托物言志.
比喻,象征.将“看不起民众、贱视民众的人”比喻成楠木,将辛勤工作的劳苦大众比喻成白杨树,表达了对民众的赞美,以及对那些瞧不起大众的人的批判.
作者通过写抗日战争时期冀中平原白洋淀地区一位老头子痛打鬼子、讨还血债的我们班刚学完《芦花荡》但皒没听、作者通过写抗日战争时期冀中平原
咏物言志