作业帮灯光这篇课文的启示
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/27 17:57:30
讲述了作者34年前的一天晚上和父亲去钓鱼,好不容易钓到一条大鲈鱼,此时正是离捕捞鲈鱼开放时间仅差两个小时,父亲竟让“我”把鲈鱼放回湖里,使我从中获得终生启示----那就是：道德只是个简单的是与非的问题
“我”回忆起往事：郝副营长为了给后续部队指路,把书点着了,可是,火光暴露了他自己,被敌人打中了.
这篇课文主要讲的是我钓到了一条大鲈鱼,因为没有到开放的时间,父亲命令我把鲈鱼放回湖中.三十四年过去了,每当我面临道德抉择的时候,总会想起父亲告诫我的话.从此,我便有了道德实践的勇气和力量.虽说道德的抉
无论做什么事,都要遵守规则,遵守了,就是道德的,违背了,就是不道德的.
渴望学习,憧憬未来,燃烧生命,照亮别人.
第一小节和最后一小节
这篇课文主要讲的是我钓到了一条大鲈鱼,因为没有到开放的时间,父亲命令我把鲈鱼放回湖中.三十四年过去了,每当我面临道德抉择的时候,总会想起父亲告诫我的话.从此,我便有了道德实践的勇气和力量.虽说道德的抉
灯光》是阅读课文,课文内容主要是写作者对往事的回忆.教学中,要让学生独立阅读,找出课文中哪些内容对现实的描写,哪些内容是对往事的回忆,分析作者为什么会产生这许多联想,从中领会革命先烈们的伟大精神.读《
这篇课文通过对一件关于灯光的往事的回忆,歌颂了革命先烈的献身精神,说明今天的幸福生活来之不易.课文的主体部分是对往事的回忆.先写在一场激烈的围歼战前夕,郝副营长对未来美好生活的憧憬；再写战斗打响以后,
一个人需要树立远大的理想和抱负,但更需要抓住自己眼前出现的机遇,实实在在地完成好当前的任务,这样就不会错失良机,一事无成了.
文章里的主人公是一名医生,在一个冬日夜里接到一个农民打来的电话,说是他的孩子得了重病,我于是连夜出诊,但我不熟悉道路,是沿途的百姓点亮了自家的灯火,指引我找到了孩子的家,孩子的病得到了及时的治疗.在我
第一次：说的一位游人是在欣赏这美丽的景色时发出的由衷的赞叹.正是这一声赞叹,引起作者对往事的回忆.第二次：说这话的是赫副营长,战争时期,条件十分艰苦,很多人从没有见过电灯,赫副营长也没见过,他对图上的
第一小节和最后一小节再问：我知道，我说有什么好处再答：首尾呼应的作用:前有伏笔，后有照应，可以使内容更为完整，结构更为紧密，引起共鸣.所谓呼应是指在开头和结尾的内容上要有着极其密切的关系，是对同一情况
这篇课文通过对一件关于灯光的往事的回忆,歌颂了革命先烈的献身精神,说明今天的幸福生活来之不易.课文的主体部分是对往事的回忆.先写在一场激烈的围歼战前夕,郝副营长对未来美好生活的憧憬；再写战斗打响以后,
我爱到天安门广场走走,尤其是晚上.广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑,使人心头感到光明,感到温暖.清明节前的一个晚上,我又漫步在广场上,忽然背后传来一声赞叹：“多好啊!”我心头微微一震
我喜欢晚上在天安门广场上散步,我喜欢那千千万万盏灯.清明节的前一个晚上,我在广场散步时听见一声“多好啊!”这使我进入深深的回忆. 1937年初秋,当时我是战地记者,我摸黑找到突击连,来到郝副营长身边
、郝副营长生前向往灯光下读书,也希望能让孩子们在灯光下读书.
《灯光》以倒叙的写作手法,从天安门前千万盏灯引出回忆,通过描写郝副营长注视图上的吊灯陷入沉思,他想,只有打败敌人,穷苦人的孩子才能见到他憧憬的灯光.他在战斗中点燃了一星火光,这火光虽然微弱,却为部队指
王愿坚
1.赶明儿胜利了就是等到将来革命胜利了,这句话是郝副营长"注视''那本术上的插图并经过“默默地沉思”后说的,让孩子们能在电灯底下学习是他看图后的联想.这联想是他的愿望,也是他对未来的憧憬,更是他为战斗