作业帮潍县署中寄舍弟墨第一书
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/28 12:58:16
因为郑板桥的弟弟叫郑墨,“舍弟墨”就是“我的弟弟郑墨”.
潍县署中寄舍弟墨第一书原文：读书以过目成诵为能,最是不济事.眼中了了,心下匆匆,方寸无多,往来应接不暇,如看场中美色,一眼即过,与我何与也.千古过目成诵,孰有如孔子者乎?读易至韦编三绝,不知翻阅过几千
这封家书实际上是对“读书以过目成诵为能”的批驳,从而引导家中子弟树立读书必须深入研究的正确态度. 第一段作者便提出过目成诵“最是不济事”,表明了鲜明的态度. 第二段作者先是指出匆匆而读其实什么收获也没
潍县署中寄舍弟墨第一书原文：读书以过目成诵为能,最是不济事.眼中了了,心下匆匆,方寸无多,往来应接不暇,如看场中美色,一眼即过,与我何与也.千古过目成诵,孰有如孔子者乎?读易至韦编三绝,不知翻阅过几千
不是应该有参考书吗,买本参考书得了
因为郑板桥的弟弟叫郑墨,“舍弟墨”就是“我的弟弟郑墨”.
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这是郑板桥的文章,标题的意思就是“在潍县官衙写给弟弟的第一封信”,郑板桥曾经做过潍县的县令,在任期间给他的弟弟郑墨写过好几封信,这是头一封.
中心：反对过目成诵,无所不诵,主张读书要深入探研,选择精华来读
郑燮爱子之道给人的启示（原创）“扬州八怪”之一的郑燮,字克柔,号板桥.江苏兴化人.清乾隆元年进士.历任山东范县、潍县县令.郑板桥久负盛名的是擅长诗文、书法、绘画.但鲜为人知的,他的爱子之道,也是值得推
1.作为行为写2.深入进入3.穷尽尽4.做实行从事行走5.阅读景物景象6.能够允许领会收获心得二.前面今语对译有,偷个懒不打了三.1.过目成诵韦编三绝应接不暇2.1)例证法2）孔子读书,苏东坡读《阿房
一：1.对事情有益2.与：和；与：相关3.D4.C二：（这个自己做吧）三.1.（1）孔子读《易》至韦编三绝（2）苏轼读《阿房宫赋》至四鼓且洒然不倦反面事例是：虞世南张睢阳张放平书不再读迄无佳文2.“数
1.作为 行为 写2.深入 进入3.穷尽尽4.做实行从事行走5.阅读景物景象6.能够允许 领会 收获心得二.前面今
潍县署中寄舍弟墨第一书读书以过目成诵为能,最是不济事.眼中了了,心下匆匆,方寸无多,往来应接不暇,如看场中美色,一眼即过,与我何与也.千古过目成诵,孰有如孔子者乎?读易至韦编三绝,不知翻阅过几千百遍来
1.愈往而不知其所穷——越向前行便越发不知道它的穷尽.“穷”：穷尽.2.然其在翰林读《阿房宫赋》之四鼓——可是他在翰林院读《阿房宫赋》到了四更鼓的时候.“鼓”：更鼓.
1.作为行为写2.深入进入3.穷尽尽4.做实行从事行走5.阅读景物景象6.能够允许领会收获心得二.前面今语对译有,偷个懒不打了三.1.过目成诵韦编三绝应接不暇2.1)例证法2）孔子读书,苏东坡读《阿房
潍县署中寄舍弟墨第一书读书以过目成诵为能,最是不济事.眼中了了,心下匆匆,方寸无多,往来应接不暇,如看场中美色,一眼即过,与我何与也.千古过目成诵,孰有如孔子者乎?读易至韦编三绝,不知翻阅过几千百遍来
潍县署中寄舍弟墨第一书一.一词多义1.与：（1）和（与我何与也）（2）相关（与我何与也）2.岂：（1）怎么（岂以一过即记）（2）难道（岂非没分晓的钝汉）3.鼓：（1）更（至四鼓）（2）击鼓进军（一鼓作
【译文】 读书把看一遍就能背诵当作值得肯定的能力,（其实）是最不中用的. 眼里看得清清楚楚,心里匆匆而过,（其实留在）心中的并不多,这样看来看去眼睛根本应付不过来,就像看歌舞场中的美女,看上一眼就