浅谈在小学数学课堂中渗透数学思想方法

最直截了当的就是法制教育中涉及数学部分的内容,比如一些典型的案例,里面涉及到数学部分,像财产分割啊什么的,就可以用来进行教学

蔺运涛（河北省唐县罗庄乡西王庄小学,河北唐县072350）中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1033-2738（2012）06-0221-01摘要：德育教育在整个教育教学中占有的重要地位

立足于小学数学课堂的教学实践,通过深入分析小学教师课堂提问中存在的问题,提出提高课堂提问有效性的途径,以促进师生之间的良好互动,从而提升教学的质量与效果.

摘要:新课标要求在课堂教学中把以往的“鸦雀无声”变成“畅所欲言”,“纹丝不动”变成“自由活动”,“注入式教学”变成了“自主探索”.要求我们不但要教给孩子们知识,更要教给孩子们掌握知识的方法,打造适合自

小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级6领悟它的知识关系,培养学生从特殊到一般、类比、化归、转化、等量代换的数学思想.如对平行四边形的面积的教学,让学生初步运用转化的方法推导出平行四

新的提出:应加强数学与学生的生活经验相联系,从学生熟知、感兴趣的生活事例出发,以生活实践为依托,将生活经验数学化,促进学生的主动参与,焕发出数学课堂的活力.生活化教学是数学活动本身的需要,是现实生活本

一、引言法制教育是我国思想政治教育的主要内容,它对国家的法制进程和精神文明建设意义匪浅.儿童是祖国的未来和希望,是社会主义现代化建设的重要组成部分.如今,经济和文化的发展对学校教育人才培养的标准有了根

五一在看一期中央台名为“我建议”的节目,感触颇深.被请到现场发言的小学生得以畅所欲言学习与生活中遇到的烦恼.其中现在被称为演讲帝的杨心龙谈到他目前与周围同学相处的烦恼.另一个男生说道“当我们走出学校,

在小学生的成长过程中,心理健康教育尤为重要,它不是一种附加的教育,而是一项完整的育人工程,应渗透在学校教育教学的全过程中.数学教学渗透心理健康教育是在消除教学设计、评价和管理中一切有害于学生心理健康的

《数学课程标准》明确指出:“教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者;要根据学生的具体情况,对教材进行再加工,有创造地设计教学过程.”随着新一轮课程改革的不断深入,教师们也在不断探索、改进自己的教育

“教之道,德为先”,大量的事实证明：“有知识,并不等于有德行”.在学校的各项教育活动中,德育是重中之重.在小学科学教学过程中,我们不能把德育当作附属物,认为它可有可无,而是应该具有德育先行意识,向自然

咸丰县活龙小学刘新咸丰县湾田小学覃柏洲大家都知道,中小学生的主要任务,不仅仅是学习科学文化知识,更重要的是学会做人的道理.我们的教育必须为社会主义现代化建设服务,培养出来的学生必须德才兼备,才能适应社

我觉得,在小学数学教学中渗透思想品德教育是很重要的,思想品德教育的内容又是多方面的,培养正确的为人处世、正确的学习态度等.老师爱学生,尊重学生,他就会尊重你,听你的教导；学习态度端正,就能避免整天要老

一、首先是要使学生加强对教科书上所学的模型的理解.老师应善于引导学生去推导、验证这些基本的模型.学生认清模型的背景、实质,自然而然能够加强对它的理解.二、应让学生知道：建立模型是解决问题的重要的、行之

在当今减负的浪潮中,如何保证教学质量呢?那就是要实现高效课堂,提高课堂教学的有效性.苏霍姆林斯基曾说过：“如果学生在掌握知识的道路上,没有迈出哪怕是小小的一步,那对他来说,这是一堂无益的课.无效的劳动

随着新一轮课程改革的深入开展,课堂提问作为一项可操作、可演示、可评价、可把握的数学教学技能,已越来越受数学教师的重视.但是,在目前的小学数学课堂教学中,提问作用发挥的远远不够.有些教师的提问得不到学生

不要一味的去背题,可以多做题,去领悟其中的奥妙,题目多变,思路是不会变的

摘　要：随着新课程标准的实施,有效教学的理念已渗透到了教学的各个层面,当然也渗透到了每节课的练习设计之中.数学练习是一种有目的、有计划、有步骤、有指导的教学训练活动,是学生掌握知识、形成技能、发展智力

“减负”即减轻负担,多指减轻中小学生过重的课业负担.减轻学生过重的课业负担,减轻的是不合理、不必要的负担,但不是不要教学质量.通过减轻过重负担,推进素质教育的实施,从而促进学生德、智、体、美的全面发展

新课程改革实施以来,广大教师原来的“一言堂”教学模式有所转变,开始注重运用启发式方法教学.实施启发式教学行为,必然要设计课堂提问.康托尔指出：“在数学的领域中,提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要.