欧阳修诲学启示

《宋史•苏轼传》说苏轼被录为第二名,是因为欧阳修认为那是曾巩的文章,曾巩是欧阳修的学生.如果把学生录为第一,恐朝野非议,于是录为第二名.此说不合情理,未必当真.如果考官不作弊,并不能确认考

欧阳修在年幼时家境不好,表面看上去是悲惨的,但对于有志气的孩子来说却不见得是一个坏事.因为家境的窘迫会使孩子较早地品尝世态炎凉和生活艰辛,促使孩子早懂事,早立志!从现实看,一些富足人家的子弟因为眼前吃

惜时好学,才能有所成就我是初二的,刚学过

逆境中仍保持乐观旷达的心胸,生活中难免会有困难,只有乐观旷达,才能战胜困难,取得成就再问：联系的生活实际也要有啊，老师要求很严的==

大丈夫能屈能伸,遇到挫折,不气馁,不堕落.相反,居其位,谋其政.定当有所作为.正如范仲淹所说的“不以物喜不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君”

我同意欧阳修的观点.玉不雕刻,对外界没有影响；但人不学习,便会成为碌碌无为之人,甚至会沦为小人危害社会.所以,与其让社会上多一个昏庸之辈,不如为国家添一把力,教导学习是十分重要的.

学无止境,要不断充实自己．让我想起了一句话：是故聪与敏,可恃而不可恃也；自恃其聪敏而不学者,自败者也．昏与庸,可限而不可限也；自限其昏与庸而力学不倦者,自立者也．

人生经历在百科里有人生启示：旷达乐观,与民同乐,不攀权贵,不慕荣利,重情重义欧阳修在夷陵写给好友尹洙的信中,曾有这样的议论：“每见前世有名人,当论事时,感激不避诛死,真若知义者,及到贬所,则戚戚怨嗟,

《宋史•苏轼传》说苏轼被录为第二名,是因为欧阳修认为那是曾巩的文章,曾巩是欧阳修的学生.如果把学生录为第一,恐朝野非议,于是录为第二名.此说不合情理,未必当真.如果考官不作弊,并不能确认考

勤奋出天才男儿当自强逆境造就人才书非借不能读也

体会：人的一生,必须用知识来充实自己,要不断学习,不断进步,如果你不学习,那么你就失去了做一个高尚品德的人的机会,从而变成一个品质低劣的人.我们要不断的磨练自己,才能成为一个对社会有贡献的人!

应该向他那样热爱学习,但是也不能每天时时刻刻都学习,该学习的时候学,该玩该放松的时候.就这些吧你最好别这样做,我都不知道我自己在说些什么,!

勤读书,多作文,才能提高文章的质量,此外别无蹊径.文学大家苏东坡,才华绝世,饮誉古今,犹能这样重视别人的成功经验,并引为良训,足见他治学的严谨、刻苦.由此,它给了我们—个很大的教益：文章的好坏与读书的

欧阳修在年幼时家境不好,表面看上去是悲惨的,但对于有志气的孩子来说却不见得是一个坏事.因为家境的窘迫会使孩子较早地品尝世态炎凉和生活艰辛,促使孩子早懂事,早立志!从现实看,一些富足人家的子弟因为眼前吃

欧阳修既是北宋著名的文学家,同时也是一位非常出色的古代官吏.他曾任滁州（今安徽滁县）太守、夷陵（今湖北宣昌市）令等地方官,官至枢密副使、参知政事.欧阳修为政“不见治迹,不求声誉”（《宋史·欧阳修传》）

两人都是凛然正气、胆识过人、是非分明的真君子

29.欧阳修诲学(如果)玉不琢磨,(就)不能制成器物；(如果)人不学习,（也就）不会懂得道理.然而玉这种东西,有（它）永恒不变的特性,即使不琢墨制作成器物,但也还是玉,（它的特性）不会受到损伤.人的本

欧阳修诲学(如果)玉不琢磨,(就)不能制成器物；(如果)人不学习,（也就）不会懂得道理.然而玉这种东西,有（它）永恒不变的特性,即使不琢墨制作成器物,但也还是玉,（它的特性）不会受到损伤.人的本性,受

其实他有点像苏轼!但不知道为何宋朝的被扁的官员都这样!不明白

启示：“故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身行,拂乱其所为.所以动心忍性,曾益其所不能.”它告诉人们：所有将来要成就一番事业的人,都必然要在内心,身体,生活各方面经受一番痛