欧几里德整体等于各部分的总和

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/04/29 08:44:01
“整体把各部分互相联系起来,发挥各部分的功能”这句话是正确的么?

应该是不完全正确吧?首先应该肯定的是,马哲里的观点说整体大于部分,也就是说整体的功能是大于各个部分功能的.整体具有部分所没有的功能.另外,整体并非仅仅只是发挥各个部分的功能(整体还具有部分所没有的功能

反应物的质量总和一定等于生成物的质量总和为什么不对

应该是“参加反应的物质质量总和”再问:反应物的质量等于生成物的质量错的地方1,现有A,B两种物质发生反应,A有10克,B有5克,可反应B只需要3克,所以生成物质量和是13克,不是15克即,要说明是参加

为什么在化学反应中化合物的质量总和等于生成物的质量总和

物质不灭定律知道么?化学中叫物料守恒.化学反应中,物质怎么可能凭空消失了呢?肯定是成为生成物里的一部分了啊,又不是核反应.你可以从原子的层面去看,不同的物质其实是由不同元素的原子组合成的,虽然结构繁多

证明:arctanx-arctanb整体的绝对值小于等于a-b整体的绝对值

记f(x)=arctanx,f'(x)=1/(x^2+1)由拉格朗日中值定理存在tf(b)-f(a)=f'(t)(a-b)从而|f(b)-f(a)|=|a-b|*1/(1+t^2)≤|a-b|得证

matlab怎么用斯密特正交化计算欧几里德空间的向量

行列式|X1,X2,...,Xn|0则线性无关,用斯密特正交化公式算标准正交基.注:Maple有函数GramSchmidt(,normalized)求标准正交基.再问:用matlab怎么编写函数啊?再

在化学反应中,生成物的质量总和等于(  )

在化学反应中,参加反应的物质的质量总和等于反应后生成的物质质量总和.故选B

受力分析用整体法时,为什么需要各部分的加速度一致

如果各部分的加速度不一致的话,一定时候就会分离,各个参数与其他部分有越来越大的差距,整体分析根本没有意义啦!

莲花各部分的作用

莲子、莲衣、莲房、莲须、莲子心、荷叶、荷梗、藕节等均可药用.荷花能活血止血、去湿消风、清心凉血、解热解毒.莲子能养心、益肾、补脾、涩肠.莲须能清心、益肾、涩精、止血、解暑除烦,生津止渴.荷叶能清暑利湿

为什么在化学反应中反应物的质量总和等于生成物的质量总和

化学反应的实质是原子的重新组合.不论如何进行反应,原子的种类始终是不变的.所以,可以这样理把一个方程式中前后所有的物质,全部还原成原子,再进行原子量的叠加,得到总数,而接下来,无论反应怎么进行,计算总

如何证明梯形中位线等于上底加下底总和的一半

已知:梯形ABCD,E为AB的中点,F为CD的中点,连接EF,   求证:EF=(BC+AD)/2 证明:连接AF,并且延长AF于BC的延长线交于O 

欧几里德集合之外的

“古希腊三大几何问题”也称“三大几何问题”,在数学的历史上有三个问题始终以惊人的力量艰难了两千多年.初等几何学到现在至少已有了三千年的历史,在这期间努力于初等几何学之发展的学者们曾经遇到过很多的难题,

太阳系的直径等于多少个地球的直径总和?

太阳系的直径约有120亿公里,现时地球的直径约为12742千米太阳系的直径等于941767个地球的直径总和!

数学家欧几里德的故事?

欧几里得是希腊亚历山大大学的数学教授.著名的古希腊学者阿基米德,是他“学生的学生”——卡农是阿基米德的老师,而欧几里得是卡农的老师.  欧几里得不仅是一位学识渊博的数学家,同时还是一位有“温和仁慈的蔼

欧几里德的和是一回事吗?

一样的原本是简称

关于欧几里德空间的一个问题

做一个直角三角形,测出三条边长度,看是否满足a^2+b^2=c^2.如果相等就是欧氏空间,不等就不是.这个方法有两个关键点,空间曲率的大小,和测量的精度的问题.测量精度决定了所作直角的准确性,和测量长

为什么总电压等于各部分电路上的电压之和

串联电路的总电阻等于各电阻之和,两边同时乘以电流(因为串联电路中电流处处相等),就得到串联总电压等于各部分电路上的电压之和.并联电路中干路中的电流等于各支路的电流之和,由并联电路中总电阻的倒数等于各电

形式逻辑如何从欧几里德几何学里产生的?

莫名其妙.形式逻辑是亚里士多德著,说的是文字表达的逻辑性,具体地说就是三断论.欧几里德几何学说的是勾股弦定律.形式逻辑怎么会从欧几里德几何学里产生呢?再问:不好意思问错了,是形式逻辑如何从毕达哥拉斯几

使细胞膜,细胞质,细胞核各部分联系构成整体的 结构是

细胞骨架.主要由微管、微丝中间纤维构成.微管连接细胞核、微丝连接细胞膜,中间纤维在两者之间.

“整体大于各部分之和,离开身体的手只是名义的手”判断分析?

“整体大于各部分之和,离开身体的手只是一块有骨头的肉,它不能称为的手,因为它什么功能也无法实现了”

举例说明在生物圈各部分生活着哪些种类的生物,并用所举例子说明生物圈中的各部分是分开的,是有机整体

1.生物圈的概念、要领是由奥地利地质学家休斯(E.Suess)在1875年首次提出的,是指地球上有生命活动的领域及其居住环境的整体.它包括海平面以上约10000米至生物圈的要领,是指地球上有生命活动的