作业帮模仿闻一多的说和做的写人作文800
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/03 05:19:31
诗歌+记叙+描写+抒情
晕,你上小荷作文网一查就有,那个网站挺好,我们班同学全都上那个网站.12闻一多先生的说和做课文研讨一、整体把握1．这一篇文章不是人物传记,却记叙了闻一多先生的主要事略,表现了他的崇高品格,高度赞扬了他
《闻一多先生的说和做》练习及答案“人家说了再做,我是做了再说.”“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说.”作为学者和诗人的闻一多先生,在30年代国立青岛大学的两年时间,我对他是有着深刻印象的.那时候
对不起,这个忙实在不能帮![知道]是主要帮助一些知识性的问题,而不是一种依靠!
有难度啊!"精之可赞,越赞,练得越精炼;美之可比,越比,显得越优美"后面不会啊!#$@#$
文章从作为学者和作为革命家两个方面写闻一多的说和做.围绕这两方面文章写了闻一多十多年来默默钻研,写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》；起草政治传单、在群众大会上演说、参加游行示威共六件事.把这两方
1.作者写的是闻一多,第3自然段却从李公仆讲起,这是一种什么表现手法?有什么作用?2.“另函寄上油印物.”这句话的摘录,在文中起什么作用?3.分别说说下面两个“他‘说’了”与后面句子的关系.（1）他“
闻一多作为革命家的方面起稿政治传单、群众大会演说和参加示威游行
他们都是十分伟大的人物.需要用真心去赞美,自己锻炼去写作吧,只是将你的感受写下来,不难,加油↖(^ω^)↗再问：也许你说得对，但我实在没办法了你给我点思路可以吗？？再答：先简单介绍他们的努力，刻苦的生
晕,楼主说明白点,好不容易才明白..衰微（shuai）赫然（he’ran）迭起（die'qi）潜心关注（qian2xinguanzhu）无暇（wu’xia）迥乎不同（jionghubutong）挥洒（
他说了,说的真美妙,振人心,震山河,气壮山河,响彻天地!他说了,我们要准备像江竹筠一样,碰到竹签子,也不服输.他做了,在国难恩人当头的时候,他走到万名日本人前,不低头,不软弱.
全文采用夹叙夹议的方法记叙了闻一多先生的主要事略,表现闻一多先生说做统一,表里如一的高尚人格.
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“人家说了再做,我是做了再说.”“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说.”做了再说,做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面,作为学者的方面.闻一多先生还有另外一个方面,作为革命家的方面.这个方面,情况
在人生崎岖坎坷的旅途上,是谁给予你最真诚、最亲切的关爱,是谁对你嘘寒问暖,时刻给予你无私的奉献；是谁不知疲倦地教导着你为人处世的道理；是谁为了你的琐事而烦恼?对了!是伟大的母亲们.母爱是无私的,是永不
火一样盛开的头发,有如杜甫晚年的“一月不梳头”；一副老花镜下一双锐利的眼睛,深黑的眼袋,一张将厚厚的贴满下巴的胡须劈开的嘴,上面还有一只似乎很坚硬的直鼻；历经风雨的黄脸上勾画出这位“何妨一下楼的主人”
他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏.闻先生也总是头发零乱,他是无暇及此的.说明他是一个对自己的专业投入很深,善于专研学术的人.他并没有先“说”,但他“做”了.作出了卓越的成绩.闻先生是一个不自夸,
“人家说了再做,我是做了再说.”“人家说了也不一定做,我做了也不一定说.”这是闻一多先生的说和做.而小学时的我却是：说了再做,说了不一定做.做为一年级的小学生,老师说：“回家后,把第x课的生词抄一遍.
太多了!
称赞闻一多那种即敢于高声说真理,又勇于以身相殉的伟大精神,突出闻一多先生在“说”和“做”上为我们树立了榜样.再答：谢谢