作业帮梧桐树根据什么为线索组织材料的
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/13 07:50:13
文章的线索有两条一是毕业典礼【展开推动故事情节】二是花【是主线写花塑造父亲的形象】夹竹桃的败落暗示
表面上是胡杨的坚强不屈和坚持不懈为线索内在是表现一种坚定不移的爱
没有看过,网络提供：选文是以“我”对“我们是一家人”这句话认识的变化为线索组织材料的.
弃医从文为中心时间顺序
可以写冬天发生的一件让你感觉很温暖的事,比如被别人帮助或目睹了助人的行为,由此将心灵的阳光与具体的阳光相结合再问：读文中画横线的句子怎样理解一茬茬的人乡村人，都是另一种庄家呢这句的含义冬日的阳光
该文是以“我”对“我们是一家人”这句话认识的变化为线索组织材料的.
可以说有两条线索,一条是：游山的踪迹,一条是时间的变化,作用：移步换景
小费郎士在最后一课的所见、所闻、所感为线索来组织材料.
蒋氏三代宁愿捕蛇也不愿去交赋税.
自己的心里感受的变化为线索,作用就是自己的对世界对外界认识的由浅入深,对认识的世界观人生观的深入
可以,（一）秃的梧桐[2003年广东省中考题]①——这株梧桐,怕再也难得活了!②人们走过秃秃梧桐下,总这样惋惜地说.③这株梧桐,所生的地点,真有点奇怪,我们所住的屋子,本来分做两下给两家住的,这株梧桐
体现出爸爸的病重
享受春雨
以青少年叛逆为素材
《捕蛇者说》是以蒋氏三代人宁肯冒死捕蛇也不愿意受苛政之害的事情为线索组织材料的.
类别不同的散文,组织亦不同：写人叙事：人,事件,事由,组织材料.写景散文：景物取舍；合理安排来组织.思乡怀人：过去趣事,过去值得忆的人组织.议论散文：对一个问题的分析程序来组织.杂文：内在脉络来组织.
以抒情为主的散文,以一个盲聋哑儿童在成长中的心理感受为线索,以时间为顺序组织材料
韩麦尔小弗朗士上最后一堂法语课上课前1-6上课中7-23下课后24-29
该文是以“我”对“我们是一家人”这句话认识的变化为线索组织材料的.
种芭蕉、收芭蕉、长出小芭蕉、老芭蕉枯萎这样的线索!