elisa实验组与对照组结果用什么统计方法

通常,一个实验总分为实验组和对照组.一般来说,实验组是接受实验变量处理的对象组；对照组对实验假设而言,是不接受实验变量处理的对象组.两者不是绝对的,实验组和对照组是相对而言的.通过设置实验组和对照组,

新鲜的花园土是实验组经高温处理后的花园土是对照组因为目的在判断花园土种是否有细菌和真菌.如果经高温处理的花园土上测出无或很少有细菌和真菌则说明实验中所得的细菌和真菌确是从新鲜花园土中来的排除了其他因素

如研究农药对鱼的危害,一个用普通水,一个加农药,普通水不加农药的是对照组.加农药的是实验组.对照实验中,加了研究对象的是实验组,不加研究对象的是对照组.

实验组为用变量处理过的对照组为未用变量处理,用来与实验组形成一个对比的作用的

对比就是两个之间进行对比,而对照就是不是两者之间比较,而是另有一个参照而进行对照.可以看看高一课本的必修一,里面有解释!并且有举例!

实验组就是给予变量的组对照组就是把不给予变量的组假如现在探究的是光对植物光合作用的影响（光就是变量）现在其他条件都是很适合的,甲组给予光照,乙组不给光照所以甲组就是实验组,乙组就是对照组

对照是实验所控制的手段之一,目的在于消除无关变量对实验结果的影响,增强实验结果的可信度.在对照试验中涉及实验组和对照组,至于哪个作为实验组或对照组,在不同的对照类型中判断依据不同.实验组：1、接受变量

通常,一个实验总分为实验组和对照组.实验组,是接受实验变量处理的对象组；对照组,也称控制组,对实验假设而言,是不接受实验变量处理的对象组,至于哪个作为实验组,哪个作为对照组,一般是随机决定的,这样,从

通常,一个实验总分为实验组和对照组.实验组,是接受实验变量处理的对象组；对照组,对实验假设而言,是不接受实验变量处理的对象组.（当然,各个实验组多数情况可以相互对照）

举个通俗的例子：研究目的：吃了X物质是否不易感冒.研究对象是一大批人（避免个案、偶发事件）把人群分为A组B组,A组吃了X物质,B组不吃；其它条件两组均相同.（体质、居住环境、工作环境等）排除其它因素影

甲状腺是下丘脑分泌的,其功能是使其产生亢奋,心跳加快!血流量增加!所以给小白鼠喂甲状腺的话,小白鼠的活动会增加,到处乱串!

对照组是指不接受实验变量处理的对象组,而实验组是指接受实验变量处理的对象组举个例子,如果探究温度对植物生长的影响,那么放在高温环境和低温环境中的植物就是实验组（接受温度变量的处理）,而在正常温度环境中

这道题中B试管起对照作用,结果是A试管中的BTB溶液呈蓝色,B试管呈黄绿色,A、B的不同之处是一个放在阳光下,一个无阳光照射.区分实验组与对照组要看你的实验目的：如果目的为证明光合作用是在光照条件下进

解题思路：下面是老孟曾经发表在《中学生物教学》上的《中学生物教学中实验组和对照组的判断》一文。解题过程：对照是实验所控制的手段之一，目的在于消除无关变量对实验结果的影响，增强实验结果的可信度。在对照实

解题思路：对照组与实验组的含义与区别解题过程：设计对照实验是生物学实验探究的常用方法，常用的对照方法有条件对照、相互对照、自身前后对照、空白对照等，在相互对照和自身前后对照中，各组实验都是是实验组，那

解题思路：确定实验变量，那一组为了结果对变量进行特定处理解题过程：在实验中，首先根据题意确定实验变量，即本实验的结果的差异或者说结果的变化是由于谁造成的，这个变化的因素就是实验变量，那么对实验变量进行

解题思路：实验解题过程：本实验是为了探究光照强度与光合作用的关系，因此该实验的对照组是第1组实验，无光的情况。生物里通常不做处理的是对照组，人为处理的是实验组，本实验的2~6都加了不同强度的关照最终答

通常,一个实验总分为实验组和对照组.实验组,是接受实验变量处理的对象组；对照组,对实验假设而言,是不接受实验变量处理的对象组.并且各个实验组多数情况可以相互对照.来自高中生物书.

很简单.在一个实验中,做了处理的那组就是实验组,没做处理的就是对照组.比如在验证胰岛素对动物血糖的影响的试验中,注射胰岛素的小白鼠为实验组,而注射生理盐水的一组为对照组.

看法二：空白对照好理解,若是条件对照就不清楚了.如教材上光合作用的发现实验中,一张叶片一半遮光,一半曝光,到底哪一个是对照组?（光合作用,所以需要光,那有光的就是实验组,没光的就是对照组）.又如研究酶