梅花魂第十三段运用了那三个修辞手法-搜答案-拍题作业网

排比,对偶

用了排比和比喻的修辞手法.例如：阅读文学作品,是一种文化的积累,一种知识的积累,一种智慧的积累,一种感情的积累.（是排比句）文学确是一扇神奇的大门,只要你走进这扇大门,就不会空手而归.（是比喻）

1.外祖父爱祖国2.外祖父希望莺儿能有梅花一样的秉性

本课以梅花为线索,讲了外祖父的几件事,从中表现了这位老人对梅花的挚爱,表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情.课文由故乡梅花的开放引出了对挚爱梅花的外祖父的回忆,然后具体叙述了反映外祖父喜爱梅花、思念

⑴拟人⑵比喻的修辞手法,生动形象的表现了石榴的活泼与生动,象征了石榴奔放的热情和勃发的生命,由衷的透露出对石榴的喜爱之情.言外之意是石榴花并不“真是盛酒的金罍”,它有着“透明光嫩的皓齿”.“忍俊不禁的

第一次哭时作者感到很好笑,第二次哭时作者感到很不解,弄不清外祖父为什么不能回国.第三次哭时作者的感情是很复杂的,有对外祖父是同情的,有对现实的无奈,还有就是对未来生活无论怎样都相信祖国,热爱祖国的那种

表达了外祖父思念家乡的感情

排比和对比.这样写,形式工整,能形成对比.

排比,拟人

应该是比喻.语文中主要修辞手法有以下：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、借代、比拟、象征、寄寓（寄托）,互文、设问、引用、呼告、反问、顶针等.其中比喻可以分为：明喻、暗喻、借喻、博喻（又名复喻）、倒

类比的修辞手法

溪身岸势特点：曲折蜿蜒,参差不齐修辞：比喻：既有明喻,用北斗七星的曲折和蛇的爬行来形容小溪的形状,用狗的牙齿来形容小溪的两岸；有暗喻,“不可知其源”暗喻前路曲折坎坷再问：谢谢你~~呵呵

梅花魂第13自然段起了过渡的作用

梅花的精神是值得我学习的

应该是拟人和联想,想象.梅花是"清白"的,这是用了拟人大修辞,而后面的"是玷得吗",运用了联想,想象的修辞.

第一段写梅花的秉性第二段写汉族气节人物与梅花的相似之处第三段写祖父对莺儿的要求,对中国人的要求.

排比呀!一片片……一枝枝……一阵阵……

运用了比喻、对偶和反问的修辞手法.以双兔在一起奔跑,难辨雌雄的隐喻,对木兰女扮男装、代父从军多年未被发现的奥秘加以巧妙的解答,妙趣横生而又令人回味.既给人以亲切生动的感觉,又能表现木兰开朗、风趣的性格

运用了顶真和比喻的修辞手法.（我也七年级,这课我们早学了.你可以相信我,我说的绝对是对的）

孩子就象一棵幼苗,父爱就象细雨,把淅淅沥沥的雨点洒在苗上,让它吸收雨露,使小苗茁壮成长,小苗吸收日月精华后,就会长成一棵参天大树.父爱就象一首田园诗,幽远纯净,和雅清淡；父爱就是一幅山水画,洗去铅华雕