桥之美教案

桥之美》是著名画家吴冠中的美学小品,选自《吴冠中人生小品》.文中诗意的描写性文字与带有说明性文字相向杂出,让人受到美的熏陶的同时,也获得了一些美学常识.而文中的极具个性色彩的表达与《中国石拱桥》平实的

秋雨中的双湖桥双湖桥是一座美丽的桥梁.位于东湖与水果湖之间,所以称为双湖桥.秋天到了,秋雨也急不可耐地来了.雨丝儿经风一飘,都争先涌入湖中,像一头亮丽的长发.一阵阵波浪拍打着岸边,发出巨大的“啪啪”声

qianxi摧毁孕育ba第四题我自己都不知道……打比方列数字引资料、作比较打比方14、b我没写的你自己想吧!

1．茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇,真是密不透风,每当其间显现一座石桥时,仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸,透了一口舒畅的气.2．早春天气,江南乡间石桥头细柳飘丝,那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块,即

《桥之美》是著名画家吴冠中的美学小品.文中诗意的描写性文字与带有说明性文字相向杂出,让人受到美的熏陶的同时,也获得了一些美学常识.而文中的极具个性色彩的表达与《中国石拱桥》平实的语言形成鲜明的对比.

背景资料作者简介吴冠中,1919年出生,中国现代画家.1919年7月5日生于江苏省宜兴县一个乡村教师家庭.从无锡师范初中部毕业后,考入浙江大学代办省立高级工业职业学校.1936年转入杭州艺术专科学校,

突出了桥在与环境搭配的重要性

课文第三自然段最后作者写道：“而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用.”

1．茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇,真是密不透风,每当其间显现一座石桥时,仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸,透了一口舒畅的气.赏析：其实,苇丛不会“发闷”,也不会做“深呼吸”,这只是人的感受投射到它

我姐姐的任务也是这个,让我看看...　　我发不了图片给你,但是我能给你资料.你自己在网上找找这些桥,再看图片　　资料；　　卡贝尔桥建造于14世纪前半的卡贝尔桥（ChapelBridge）,以防御工事为

教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文.2、通过品读语言文字,能够说出“最后的姿势”的内在含义,感受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释.3、理解文中重点句子“张开双臂,护住学生,成了他生命中最后的

1、字词注音、释义　　美感：对于美的感受或体会.口吻：（wěn）,口气.煞它风景：（shā）破坏人的兴致的意思.史诗：叙述英雄传说或重大历史事件的叙事长诗.残月：快落的月亮.销魂：灵魂离开肉体.形容极

原文欣赏“我走过的桥比你走过的路还长”,现在大概很少有人用这口吻教训后生小子了!人生一世自然都要经过无数的桥,除了造桥的工程人员外,恐怕要算画家见的桥最多了.美术工作者大都喜欢桥,我每到一地总要寻桥.

1)引用“‘小桥流水人家’,固然具诗境之美,其实更偏于绘画的形式美……”2)举例子“茅盾故乡乌镇的小河……与芦苇丛构成鲜明的对照.”“江南乡间石桥……”“长桥……”“风雨桥……”作引用.“小桥流水人家

解题思路：准确理解课文的内容及主旨来分析做答。解题过程：课文第四段的说明内容是什么？具体描写不同地域的桥之美。给本段分层，并概括层意。（1）茅盾故乡乌镇“拱桥的强劲的大弧线或方桥的单纯的直

桥之美《桥之美》是著名画家吴冠中的美学小品,选自《吴冠中人生小品》.文中诗意的描写性文字与带有说明性文字相向杂出,让人受到美的熏陶的同时,也获得了一些美学常识.而文中的极具个性色彩的表达与《中国石拱桥

解题思路：见解答解题过程：风雨桥景致美,画家和摄影师们热爱这些美景,所以很多人来绘画或摄影而风雨桥每一个角度都有好坏之分,画家和摄影师们为了摄影或绘画,便要争夺好的或符合他们心意的角度.突出了风雨桥的

解题思路：在理解文章的基础上作答，赏析文章要从修辞等方面进行。解题过程：.用“密不透风”形容小河两岸的芦苇的严实；“仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气&

解题思路：“鸟儿美于花园，因为它懂得怎样将花园中的五颜六色装点到自己的羽毛上，将花园中的乐曲集于自己的啭鸣；狮子美于森林，因为它能够将森林的威严活生生地体现在它的威严之中，将森林的雍容和庄重体现在它的

目标：理解作者所写的桥之美；与中国石拱桥比较,感受两种不同的表达方式；理解一些难句的情味.课时：两课时（课内指导一课时,课外自读巩固一课时）第一课时（课内指导）步骤：○导入○简介作者：吴冠中1919年