桂林山水一文中第二.三自然段和最后一段的关系是

^_^根据教案的分析来背：《桂林山水》教学资料教材分析：这篇课文抓住桂林山水的特点（水：静、清、绿山：奇、秀、险）,以优美、简练的语言,生动形象地展示了桂林山水的美景,表达了作者对桂林风景的喜爱之情.

第二自然段中表达了作者对漓江水的赞叹之情,第三自然段说明了桂林山水的特点：奇、险、秀.

我看见过美丽的迎春花,观赏过火红的香山红叶,却从没看见过玫瑰这样的花.玫瑰真红啊,红的好像战士的鲜血；玫瑰真美啊,美得让人陶醉；玫瑰真香啊,香的招引来了几只蜜蜂；我静静地看着,看着那仙女般的,娇嫩的玫

1、花.我看见过美丽的迎春花,观赏过火红的香山红叶,却从没看见过玫瑰这样的花.玫瑰真红啊,红的好像战士的鲜血；玫瑰真美啊,美得让人陶醉；玫瑰真香啊,香的招引来了几只蜜蜂；我静静地看着,看着那仙女般的,

我看见过美丽的迎春花,观赏过火红的香山红叶,却从没看见过玫瑰这样的花.玫瑰真红啊,红的好像战士的鲜血；玫瑰真美啊,美得让人陶醉；玫瑰真香啊,香的招引来了几只蜜蜂；我静静地看着,看着那仙女般的,娇嫩的玫

空中原没有无数的星星,孩子们透过天窗看到了一颗星,由此,他们想象到天空中有无数的星星；天空中原没有奇幻的云彩,孩子们透过天窗看到了一朵云,由此,他想象到天空中有无数像山似的,马似的,巨人似的奇幻的云彩

我看见过美丽的迎春花,观赏过火红的香山红叶,却从没看见过玫瑰这样的花.玫瑰真红啊,红的好像战士的鲜血；玫瑰真美啊,美得让人陶醉；玫瑰真香啊,香的招引来了几只蜜蜂；我静静地看着,看着那仙女般的,娇嫩的玫

天空中原没有无数的星星,孩子们透过天窗看到了一颗星,由此,他们想象到天空中有无数的星星；天空中原没有奇幻的云彩,孩子们透过天窗看到了一朵云,由此,他想象到天空中有无数像山似的,马似的,巨人似的奇幻的云

我觉得是用在行文中解释说明.可能还有渲染气氛,突出说明的感觉,蜡烛象征红军烈士的生命之光以及前苏联和南斯拉夫两国人民的战斗情谊,红军的生命之光永不熄灭.

蒙娜丽莎的原型是佛罗伦萨公爵乔康多夫人,当时她痛失爱女,心情不好.在画像时,达芬奇请来一些表演者,为她唱歌、跳舞及进行滑稽表演使他开心,让她一笑.就在蒙娜丽莎嘴角上挂着一丝微笑的瞬间即刻作画,恰到好处

是利用其他东西来衬托山和水的独特!

第一自然段总写,第二自然的详细叙述第二自然段写了夏天热烈、紧张、急促的旋律的特点.写了芊芊细草、蜂蝶、蝉儿、麦浪.

桂林位于我国广西壮族自治区东北部的桂林,是一个山水秀丽的风景区,也是一个历史悠久的文化城.人们往往把那奇特的山,秀丽的水联系起来.一提到桂林,在人们的脑子里就出现那挺拔峻峭的孤峰、精彩出奇的岩洞和倒影

1.花.我看见过美丽的迎春花,观赏过火红的香山红叶,却从没看见过玫瑰这样的花.玫瑰真红啊,红的好像战士的鲜血；玫瑰真美啊,美得让人陶醉；玫瑰真香啊,香的招引来了几只蜜蜂；我静静地看着,看着那仙女般的,

承上启下,铺垫设疑,引起读者兴趣!

这篇课文通过写五个手指的不同特点,告诉我们任何事物都各有所长,各有所短,以及团结就是力量的道理.这篇文章的结构非常清楚,共有6个自然段,第一个自然段是总写手指的特点,2——5自然段是分写五个手指的不同

空中原没有无数的星星,孩子们透过天窗看到了一颗星,由此,他们想象到天空中有无数的星星；天空中原没有奇幻的云彩,孩子们透过天窗看到了一朵云,由此,他想象到天空中有无数像山似的,马似的,巨人似的奇幻的云彩

我观赏过冰雪皑皑的长白山,游览过风景秀丽的武夷山,却从没看见过黄山这样的山.黄山的山真多啊,在154平方公里的面积上群峰耸立,一座连着一座,千峰竞秀,共有大大小小72座的奇峰；黄山的山真高啊,一座座山

前后照应也称作首尾呼应我们学过

五月,节日名为（端午节）,习俗是（吃樱桃和粽子,前额还给用雄黄画个“王”字,就是为了避五毒.纽扣上戴一串花花绿绿的玩意儿,有桑葚有老虎什么的,都是用碎布缝的.）七月,节日名为（七夕）,习俗是（放莲花灯