作业帮核舟记第二段船舱的格局
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/20 19:31:00
突出雕刻者的卓越工艺；因为中部比较引人注意...（没细心听,就听这个了,不知道对不）
第二段是什么?再问：我会了，O(∩_∩)O谢谢
1\本文介绍核舟按空间顺序写的,从而鲜明地表现了它的整体形象.写舟的正面却不是按照“船头—中间—船尾”这样的顺序写,而是将船头和中间部分的顺次加以颠倒.为什么要这样写?大概有两个原因：一是核舟的中间部
第二段船舱的格局：1.中间高起并宽敞的部分是船舱2.船舱旁边开着小窗,左右各有四扇,一共八扇3.打开窗户来看,雕刻有花纹的栏杆左右相对4.关上窗户,就看到右边刻着“山高月小,水落石出”,左边刻着“清风
核舟个子短小,容积却很大.
诗者,志之所之也,在心为志,发言为诗.情动于中而形于言,言之不足故嗟叹之,嗟叹之不足故永歌之,永歌之不足,不知手之舞之足之蹈之也.诗,是人情感的所在,在心里是“志”,发出来成为优美的言语就是“诗”.情
课文第二部分介绍核舟按空间顺序有主有次地说明.先介绍核舟的正面,再介绍核舟的背面.核舟的正面是主要部分,作重点介绍,核舟的背面是次要部分,作概略介绍.在介绍核舟的正面时,先介绍中间的船舱,然后介绍船头
那十六个字都是苏轼的（后）赤壁赋里头的.《核舟记》里头对船舱窗上对联的描写应该就是简单的描述.至于“清风徐来,水波不兴”、“山高月小,水落石出”本身也是写景,没什么含义,要分析的话要结合文章的语境.
省略作者把大地比喻成母亲的其他特点.参考资料：老师上课时说的大自然丰富的内涵
安阳的韩性听说了,觉得他与众不同,将他收作学生,学成了博学多通的儒生.韩性死后,他的弟子待王冕象待韩性一样.那时候王冕的父亲已经死了,王冕买了一头白牛载着母亲,自己披着古人的帽子服饰跟在车后,乡间的小
其实我们应该站在原始森林等地方而不是站在这里是初一的把
应为中间船舱的位置和对联的颜色非常的醒目,而且窗上的对联也暗示拉核舟的背景和主题.先写船舱,不仅可以增强浓厚的艺术情趣,而且也及其自然地引出下文中队床头三人的情态的描述.
应为中间船舱的位置和对联的颜色非常的醒目,而且窗上的对联也暗示拉核舟的背景和主题.先写船舱,不仅可以增强浓厚的艺术情趣,而且也及其自然地引出下文中队床头三人的情态的描述.
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第二自然段介绍了船舱.一篇文章才有一个中心思想,第二段,充其量,只能说找个中心句.再问：中心句是？再答：可以从自然段中找中心句，如果没有合适的句子，也可以自己概括段落大意。核舟记第二段的段落大意：介绍
雾凇,俗称树挂,是在严寒季节里,空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成.从当年12月至第二年2月间,松花江上游丰满水库里的水从发电站排出时,水温在4摄氏度左右.这样,松花江流经市区的时候,非但不结冰,而且江
课文第二部分介绍核舟按空间顺序有主有次地说明.先介绍核舟的证明,再介绍核舟的背面.核舟的正面是主要部分,作重点介绍,核舟的背面是次要部分,作概略介绍.在介绍核舟的正面时,先介绍中间的船舱,然后介绍船头
循着琴声问弹琴的是谁,琵琶声停下来却迟迟不语,命舟子将舟划近,邀她上船相见,添上酒掌上灯重开宴席,再三呼唤,她才肯走出船舱,还抱着琵琶,遮住半边脸庞.拧转轴子,拨动了两三下丝弦,还没有弹成曲调,已经充
议论说明记叙
解题思路：理解背诵解题过程：详细解答：1、首先看注解，弄通字词的意思。比如，维，语气词，没有实在意思；三秋，指阴历九月等。2、串通文意，最好能一句一句翻译。时当九月，秋高气爽。积水消尽，潭水清澈，天空